Francisco Ribeiro, Antônio Roberto Alves Arruda, Antônio Edson Monteiro de Oliveira, Fabio Junior Rodrigues da Silva
A investigação teve como o objetivo principal compreender as manifestações presentes no campo de experiências corpo, gestos e movimentos em crianças de 4 e 5 anos no contexto de Eirunepé, Amazonas. Um estudo de natureza aplicada do tipo pesquisa-ação, em etapas complementares, foi direcionado um olhar às práticas lúdicas das crianças no município, traçando-se assim um panorama contextual. Posteriormente, foi delineado um conjunto de cinco encontros, cada um com duração de quatro horas, para a implementação de planos de aula estruturados com rodinha de conversas inicial, atividades práticas e rodinha de conversa final. Os resultados indicaram que os comportamentos observados nas crianças não diferem substancialmente de outras regiões geografias diversas, abordadas em análises anteriores. No entanto, incorpora elementos reveladores, como a descoberta de que as atividades sistematizadas possibilitam que as crianças demonstrem capacidade de interação, estímulo à competitividade e trabalho em equipe, impulsionando a cooperação e a superação de desafios. Abstract This study aims to understand the educational process of young children in the context of Eirunepé, Amazonas. Characterized as action research, it is based on the authors' experiences in the local context prior to the investigation. From this foundation, theoretical support and application followed. To this end, five four-hour sessions were conducted to implement lesson plans, all organized as follows: an initial discussion circle, practical activities, and a final discussion circle. Analyses revealed that the children's behaviors indicated that systematic activities enhance interaction skills, stimulate competitiveness and teamwork, fostering cooperation and the ability to overcome challenges. Therefore, the following strategies are recommended to continue this process: methodologies that consider the students' age, appropriate spaces for activities, and the integration of practice and planning. Keywords: Physical Education; Young Children; Field of Experiences.
{"title":"O CAMPO DE EXPERIÊNCIAS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS DE CRIANÇAS PEQUENAS EM EIRUNEPÉ, AMAZONAS","authors":"Francisco Ribeiro, Antônio Roberto Alves Arruda, Antônio Edson Monteiro de Oliveira, Fabio Junior Rodrigues da Silva","doi":"10.33025/tefe.v9i1.3979","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v9i1.3979","url":null,"abstract":"A investigação teve como o objetivo principal compreender as manifestações presentes no campo de experiências corpo, gestos e movimentos em crianças de 4 e 5 anos no contexto de Eirunepé, Amazonas. Um estudo de natureza aplicada do tipo pesquisa-ação, em etapas complementares, foi direcionado um olhar às práticas lúdicas das crianças no município, traçando-se assim um panorama contextual. Posteriormente, foi delineado um conjunto de cinco encontros, cada um com duração de quatro horas, para a implementação de planos de aula estruturados com rodinha de conversas inicial, atividades práticas e rodinha de conversa final. Os resultados indicaram que os comportamentos observados nas crianças não diferem substancialmente de outras regiões geografias diversas, abordadas em análises anteriores. No entanto, incorpora elementos reveladores, como a descoberta de que as atividades sistematizadas possibilitam que as crianças demonstrem capacidade de interação, estímulo à competitividade e trabalho em equipe, impulsionando a cooperação e a superação de desafios.\u0000Abstract\u0000This study aims to understand the educational process of young children in the context of Eirunepé, Amazonas. Characterized as action research, it is based on the authors' experiences in the local context prior to the investigation. From this foundation, theoretical support and application followed. To this end, five four-hour sessions were conducted to implement lesson plans, all organized as follows: an initial discussion circle, practical activities, and a final discussion circle. Analyses revealed that the children's behaviors indicated that systematic activities enhance interaction skills, stimulate competitiveness and teamwork, fostering cooperation and the ability to overcome challenges. Therefore, the following strategies are recommended to continue this process: methodologies that consider the students' age, appropriate spaces for activities, and the integration of practice and planning. Keywords: Physical Education; Young Children; Field of Experiences.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"39 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141806310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Diego Faria de Queiroz, Tamara Franco Althman de Queiroz, Paulo Clepard Silva Januario, Thiago Villa Lobos Mantovani, Diogo Diedrich Lemes Grellmann, G. Rodrigues
No presente trabalho, constam reflexões e percepções docentes sobre a utilização da Unidade Temática lutas, apoiado no Currículo Paulista e nas três dimensões do conhecimento. Trata-se de uma prática pedagógica exitosa, desenvolvida com alunos(as) do Ensino Fundamental Anos Iniciais, de uma rede pública e ministrada por um professor de Educação Física (EF) não especialista na modalidade lutas. Embora o ensino das lutas, na escola, tenha nuances a serem consideradas, como a adaptação das atividades, dos locais, dos materiais, receio dos(as) alunos(as), foi possível perceber que essa manifestação cultural foi além do ato motriz. O engajamento nas atividades propostas, o processo de colaboração e o entendimento dos princípios básicos das lutas, emergiram, ao longo das aulas. Além disso, as narrativas descritivas e imagéticas contribuíram no processo de avaliação e sistematização do conhecimento. Desta maneira, reafirma-se que as lutas devem constar no plano de aula de professores(as) de EF.
{"title":"TEMATIZAÇÃO DAS LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO","authors":"Diego Faria de Queiroz, Tamara Franco Althman de Queiroz, Paulo Clepard Silva Januario, Thiago Villa Lobos Mantovani, Diogo Diedrich Lemes Grellmann, G. Rodrigues","doi":"10.33025/tefe.v9i1.3960","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v9i1.3960","url":null,"abstract":"No presente trabalho, constam reflexões e percepções docentes sobre a utilização da Unidade Temática lutas, apoiado no Currículo Paulista e nas três dimensões do conhecimento. Trata-se de uma prática pedagógica exitosa, desenvolvida com alunos(as) do Ensino Fundamental Anos Iniciais, de uma rede pública e ministrada por um professor de Educação Física (EF) não especialista na modalidade lutas. Embora o ensino das lutas, na escola, tenha nuances a serem consideradas, como a adaptação das atividades, dos locais, dos materiais, receio dos(as) alunos(as), foi possível perceber que essa manifestação cultural foi além do ato motriz. O engajamento nas atividades propostas, o processo de colaboração e o entendimento dos princípios básicos das lutas, emergiram, ao longo das aulas. Além disso, as narrativas descritivas e imagéticas contribuíram no processo de avaliação e sistematização do conhecimento. Desta maneira, reafirma-se que as lutas devem constar no plano de aula de professores(as) de EF.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":" 31","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141829919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Eduarda Cristina De Oliveira Santos, Patrick Campos Galvanho Herculino, Vinicius Almeida de Oliveira, Vitor Alexandre Rabelo de Almeida, Felipe Machado Huguenin
A imagem corporal é a representação mental do próprio corpo. Este estudo tem como objetivo compreender a imagem corporal de pessoas transgênero, interfaceando com a Educação Física escolar. Realizou-se uma revisão integrativa na base de dados Scopus, resultando em 5 artigos. Um achado relevante foi a ausência de estudos sobre imagem corporal em populações LGBTQIA+ na Educação Física escolar, evidenciando a invisibilidade dessas populações. A literatura tem priorizado a dicotomia de homens e mulheres cisgênero, com pouca ênfase nas vivências de minorias sexuais e de gênero, especialmente pessoas trans.
{"title":"IMAGEM CORPORAL E IDENTIDADE DE GÊNERO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA COM REFLEXÕES VOLTADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR","authors":"Eduarda Cristina De Oliveira Santos, Patrick Campos Galvanho Herculino, Vinicius Almeida de Oliveira, Vitor Alexandre Rabelo de Almeida, Felipe Machado Huguenin","doi":"10.33025/tefe.v9i1.4056","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v9i1.4056","url":null,"abstract":"A imagem corporal é a representação mental do próprio corpo. Este estudo tem como objetivo compreender a imagem corporal de pessoas transgênero, interfaceando com a Educação Física escolar. Realizou-se uma revisão integrativa na base de dados Scopus, resultando em 5 artigos. Um achado relevante foi a ausência de estudos sobre imagem corporal em populações LGBTQIA+ na Educação Física escolar, evidenciando a invisibilidade dessas populações. A literatura tem priorizado a dicotomia de homens e mulheres cisgênero, com pouca ênfase nas vivências de minorias sexuais e de gênero, especialmente pessoas trans.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"55 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141360231","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
André Luis do Nascimento Mont Alverne, D. Maldonado
Diante de uma sociedade constituída por uma lógica hegemônica, organizar discussões que cercam as temáticas de gênero e sexualidade nas escolas torna-se cada vez mais necessário. O objetivo desse estudo foi evidenciar experiências político-pedagógicas de professoras(es) de Educação Física da educação básica que conectam suas práticas levando em consideração as questões de gênero e sexualidade. A pesquisa possui caráter qualitativo, descritivo e exploratório. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco professores(as), através da amostragem típica intencional. O material empírico foi submetido à análise temática. As experiências revelaram interesses, conflitos e confrontos dos(das) educandos(as) sobre os temas, produzindo subsídios importantes dentro e fora da disciplina. Apesar de inúmeros estudos que corroboram com as temáticas, a produção do conhecimento acadêmico através da evidência de experiências como essas ainda é limitada. Propõe-se, portanto, a iminência de novos estudos nesse caminho, considerando a relevância dessas discussões e o confronto com a articulação social hegemônica.
{"title":"EVIDÊNCIAS EM EXPERIÊNCIAS POLÍTICO-PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO TENSIONAMENTO DAS TEMÁTICAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE","authors":"André Luis do Nascimento Mont Alverne, D. Maldonado","doi":"10.33025/tefe.v9i1.4008","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v9i1.4008","url":null,"abstract":"Diante de uma sociedade constituída por uma lógica hegemônica, organizar discussões que cercam as temáticas de gênero e sexualidade nas escolas torna-se cada vez mais necessário. O objetivo desse estudo foi evidenciar experiências político-pedagógicas de professoras(es) de Educação Física da educação básica que conectam suas práticas levando em consideração as questões de gênero e sexualidade. A pesquisa possui caráter qualitativo, descritivo e exploratório. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco professores(as), através da amostragem típica intencional. O material empírico foi submetido à análise temática. As experiências revelaram interesses, conflitos e confrontos dos(das) educandos(as) sobre os temas, produzindo subsídios importantes dentro e fora da disciplina. Apesar de inúmeros estudos que corroboram com as temáticas, a produção do conhecimento acadêmico através da evidência de experiências como essas ainda é limitada. Propõe-se, portanto, a iminência de novos estudos nesse caminho, considerando a relevância dessas discussões e o confronto com a articulação social hegemônica. ","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":" 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140994870","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PARECERISTAS DE 2017","authors":"Equipe Editorial","doi":"10.33025/tefe.v2i1.4125","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v2i1.4125","url":null,"abstract":"Relação dos pareceristas externos do ano de 2017.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"42 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140670904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PARECERISTAS DE 2019","authors":"Equipe Editorial","doi":"10.33025/tefe.v4i2.4123","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v4i2.4123","url":null,"abstract":"Relação dos pareceristas externos do ano de 2019.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"32 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140671740","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PARECERISTAS DE 2020","authors":"Equipe Editorial","doi":"10.33025/tefe.v5i2.4122","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v5i2.4122","url":null,"abstract":"Relação dos pareceristas externos do ano de 2020.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"125 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140669263","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PARECERISTAS DE 2021","authors":"Equipe Editorial","doi":"10.33025/tefe.v6i3.4121","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v6i3.4121","url":null,"abstract":"Relação dos pareceristas externos do ano de 2021.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"4 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140672059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PARECERISTAS DE 2023","authors":"Equipe Editorial","doi":"10.33025/tefe.v8i1.4119","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v8i1.4119","url":null,"abstract":"Relação dos pareceristas externos do ano de 2023.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"2 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140666485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PARECERISTAS DE 2022","authors":"Equipe Editorial","doi":"10.33025/tefe.v7i1.4120","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v7i1.4120","url":null,"abstract":"Relação dos pareceristas externos do ano de 2022.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"27 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140672110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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