Currículo de Biologia como território de disputas

Abstract

O objetivo deste trabalho é compreender as mudanças nas finalidades, conhecimentos e abordagens recomendadas para a disciplina Biologia no Ceará entre 1992 e 2023. Por meio de uma pesquisa qualitativa e documental, mediada pela Análise Textual Discursiva, foram analisados quatro currículos estaduais oficiais. As propostas curriculares valorizaram a formação crítica, junto a conteúdos ecológicos, desde os anos 1990. Após os anos 2000, os conteúdos sobre Biotecnologia e Engenharia Genética ganharam maior status. Como atos de resistência dos sujeitos envolvidos na produção curricular, há a defesa de conflitos ambientais locais e a menção sobre sexualidade e gênero. Entretanto, a pesquisa conclui que o currículo atual impacta a oferta e a carga horária semanal da Biologia, ameaçando, portanto, a estabilidade dessa disciplina.