{"title":"Percepções de professores em formação sobre as TDIC em processos de ensino e aprendizagem na educação básica","authors":"C. Lemke, Maria Cristina Pansera-de-Araújo","doi":"10.20396/tsc.v10i1.17854","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este artigo analisa as percepções dos professores em formação (licenciandos) sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nos processos de ensino e aprendizagem da Educação Básica, relacionando os conhecimentos do framework Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK). Para tal, realizou-se por meio do questionário eletrônico a coleta de dados no período de setembro a outubro de 2022 com licenciandos de Ciências Biológicas matriculados nos componentes curriculares de Prática enquanto Componente Curricular de um campus do Instituto Federal Farroupilha. Os resultados demonstraram carências dos processos formativos de professores com relação às TDIC e seu uso, principalmente, no reconhecimento dos conhecimentos do TPACK, o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes voltadas para os professores em formação com relação às TDIC.","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20396/tsc.v10i1.17854","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Este artigo analisa as percepções dos professores em formação (licenciandos) sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nos processos de ensino e aprendizagem da Educação Básica, relacionando os conhecimentos do framework Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK). Para tal, realizou-se por meio do questionário eletrônico a coleta de dados no período de setembro a outubro de 2022 com licenciandos de Ciências Biológicas matriculados nos componentes curriculares de Prática enquanto Componente Curricular de um campus do Instituto Federal Farroupilha. Os resultados demonstraram carências dos processos formativos de professores com relação às TDIC e seu uso, principalmente, no reconhecimento dos conhecimentos do TPACK, o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes voltadas para os professores em formação com relação às TDIC.
本文分析了受训教师（本科生）对基础教育教学和学习过程中数字信息和通信技术（DICT）的看法，并将其与技术教学内容知识（TPACK）框架的知识联系起来。为此，研究人员于2022年9月至10月期间，通过电子问卷调查的方式，对法鲁吉尼亚联邦学院（Farroupilha Federal Institute）生物科学专业的本科生进行了数据收集。结果表明，教师培训过程在信息与传播技术及其使用方面存在不足，特别是在TPACK知识的认识、能力的培养、技能和态度方面，针对的是接受信息与传播技术培训的教师。
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