Penerapan Model Pembelajaran Certainly of Response Index untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Materi Perusahaan Jasa

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dimana sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami pencatatan siklus akuntansi perusahaan jasa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar akuntansi dengan penerapan model pembelajaran Certainly of  Response Index. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Takengon dan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 4 Takengon yang berjumlah 31 orang. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Tes yang digunakan adalah essai test yang diambil dari buku paket siswa. Observasi aktivitas belajar siswa dilakukan secara langsung pada saat proses belajar mengajar dengan menerapkan model pembelajaran Certainly of Response Index. Dari hasil analisis diperoleh data pretes sebagai hasil belajar awal siswa dengan 38,71% yang tuntas dengan nilai rata-rata siswa 60,16. Data postes siklus I dengan rata-rata nilai 64,35 dengan 48,39% siswa yang memenuhi ketuntasan. Sedangkan, data postes siklus II dengan raa-rata nilai hasil belajar siswa 76,78 dengan 83,87% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa dari postes siklus I ke postes siklus II sebesar 35.48%. Hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan peningkatan aktivitas siswa sebesar 41,93% dimana siklus I 54,84% sedangkan siklus II 96.77%). Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Certainly of Response Index di kelas XI IPS SMA Negeri 4 Takengon T.P. 2022/2023 dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa.