Disgrafia motora na infância: explorando as potenciais causas e implicações para a prática pedagógica

Abstract

Neste estudo é explorada a disgrafia motora na infância, uma dificuldade específica de aprendizagem que afeta a habilidade de escrever de forma clara e coerente. Inicialmente, contextualiza-se a disgrafia motora, ressaltando sua importância e os impactos que pode ter no desenvolvimento acadêmico e emocional das crianças. Em seguida, são investigadas as causas dessa condição, incluindo fatores neurobiológicos, cognitivos, genéticos e ambientais, bem como sua complexa interação com habilidades motoras finas, linguagem e processamento visual. É destacada a necessidade de uma abordagem colaborativa entre educadores, terapeutas e pais para identificar e oferecer suporte adequado às crianças com disgrafia motora, reconhecendo o papel fundamental das tecnologias assistivas e recursos educacionais alternativos nesse processo. Por fim, ressalta-se a importância contínua da pesquisa, educação e conscientização sobre a disgrafia motora, visando garantir que todas as crianças tenham acesso a uma educação inclusiva e de qualidade. Neste sentido, este estudo enfatiza a necessidade de uma abordagem centrada na criança, que reconheça e atenda às suas necessidades individuais, promovendo assim seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.