Análisis comparativo entre el aprendizaje de matemáticas, presencial y virtual en las instituciones de educación

Abstract

Este estudio se presenta con el fin de realizar un pequeño análisis comparativo en la enseñanza de las matemáticas presencial y virtual, éste estudio parte del paradigma interpretativo ya que permite comprender los problemas existentes en la sociedad actual, la relación de este estudio es analizar a través de una investigación comparada sobre los efectos del aprendizaje virtual y presencial de matemáticas. El estudio de las matemáticas es importante porque incide en la formación de las personas para contribuir a la sociedad, es por eso que los estudiantes deben  obtener un aprendizaje significativo, para ello, sistemas de aprendizaje tanto virtual como presencial necesitan brindar una enseñanza adecuada. Este estudio busca el concepto de enfoques teóricos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas apoyadas en entornos virtuales en el contexto de la educación universitaria, en el que se muestra que los docentes sienten la necesidad de cambiar los métodos de enseñanza de las matemáticas, especialmente las estrategias y métodos de aprendizaje. Los recursos para producir un aprendizaje más significativo y mejorar el desarrollo cognitivo, lógico y matemático. La investigación adopta un paradigma cualitativo. Bajo el método etnográfico, las etapas de trabajo son la selección de temas, el trabajo de campo, el análisis de la información y la construcción del producto.