Rol de la motivación en el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua

Abstract

La presente investigación sustenta examinar el papel que tiene la motivación en el aprendizaje del inglés como segunda lengua (L2) tomando como base el contexto ecuatoriano. Surge la necesidad de comprender a fondo los factores que motivan o desmotivan a los estudiantes ecuatorianos en el aprendizaje del inglés para desarrollar estrategias educativas más efectivas, esta comprensión permite mejorar las políticas educativas, las metodologías de enseñanza y los resultados del aprendizaje del inglés. El objetivo principal es analizar la influencia de la motivación en el proceso de aprendizaje del inglés como L2. La metodología de este estudio es la revisión bibliográfica, su enfoque se basó en una revisión de literaria existente, incluyendo estudios cualitativos, incorporando información académica de relevancia. Los hallazgos muestran como para mejorar la adquisición del inglés, es fundamental desarrollar estrategias que fomenten ambos tipos de motivación, considerando las particularidades del contexto nacional, este descubrimiento tiene implicaciones significativas para la formulación de políticas educativas y prácticas pedagógicas en la enseñanza del inglés en Ecuador.