evolução da formação de físicos no Cariri Cearense

Antonia Wedna Da Silva Bezerra, José Felipe Teixeira da Silva Santos, F. G. A. Nobre, Antônio Nunes de Oliveira
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Abstract

Considerando a escassez de profissionais com formação específica na área de ciências/física na região do Cariri cearense, o Departamento de Física da Universidade Regional do Cariri (URCA) tomou a iniciativa, em 2007, de implementar o Curso de Licenciatura em Física. Este programa tinha como objetivo formar educadores com conhecimento específico na disciplina e habilidades pedagógicas. Em 2011, a URCA formou sua primeira turma de profissionais capacitados para contribuir significativamente para a região, tanto na educação básica quanto no ensino superior. Esta pesquisa, de natureza quali-quantitativa, foi conduzida por meio de uma entrevista com três questões abertas, aplicada a 76 egressos do programa, e de uma análise documental que buscou mapear os egressos, destacando suas jornadas educacionais e escolhas de carreira. O objetivo foi questionar acerca das trajetórias dos egressos e da demanda local por profissionais da área. Eles têm seguido o percurso de qualificação, ingressando em programas de pós-graduação? Como se deu a presença de mulheres no curso? Existe uma equiparação de gênero no número de formados? Como resultado, verificou-se que 70% dos formados no Curso de Licenciatura em Física da URCA passaram a atuar no ensino básico e 6,9% optaram por trabalhar no ensino superior. Quanto à educação continuada desses formados, um número expressivo de 78,2% conseguiu se matricular com sucesso em programas de pós-graduação. Dentre eles, 11,9% já concluíram seus doutorados, e 4% realizaram estágios de pós-doutorado na área. Observou-se também que 38,6% dos formados são do sexo feminino, indicando que, embora a diversidade de gênero entre os ex-alunos do programa esteja aumentando, a maioria dos formados ainda consiste em pessoas do sexo masculino, refletindo uma tendência nacional nas áreas de ciência e tecnologia.
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塞阿拉州卡里里物理培训的演变
考虑到塞阿拉卡里里地区缺乏在科学/物理学领域接受过专门培训的专业人员,卡里里地区大学(URCA)物理系于 2007 年主动实施了物理学学位课程。该计划旨在培养具备该学科专业知识和教学技能的教育工作者。2011 年,URCA 培训的第一批专业人员毕业,他们将为该地区的基础教育和高等教育做出重要贡献。这项定性-定量研究是通过对 76 名毕业生的访谈和文献分析进行的,访谈中提出了三个开放性问题,旨在了解毕业生的教育历程和职业选择。目的是了解毕业生的发展轨迹以及当地对专业人员的需求情况。他们是否走上了获得资格、进入研究生课程的道路?课程中的女性比例如何?毕业生的性别比例是否平衡?结果发现,URCA 物理专业 70%的毕业生继续从事初等教育工作,6.9%的毕业生选择从事高等教育工作。至于这些毕业生的继续教育问题,78.2%的毕业生成功考取了研究生。其中,11.9%已完成博士学位,4%在该领域进行了博士后实习。我们还注意到,38.6%的毕业生是女性,这表明尽管该计划校友中的性别多样性正在增加,但大多数毕业生仍然是男性,这反映了全国科技领域的趋势。
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