ENTRE REAGENTES E REALIDADES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A JORNADA DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MINAS GERAIS

Abstract

Este artigo relata a experiência de uma professora de Química com 14 anos de carreira na rede pública de ensino. O estudo explora os desafios estruturais e sociais enfrentados nas escolas públicas, como salas de aula superlotadas, falta de recursos didáticos e de apoio para alunos com necessidades especiais. Destaca-se a importância de estabelecer conexões humanas e empáticas com os alunos para melhorar a dinâmica da sala de aula e a motivação dos estudantes. A professora utilizou atividades experimentais práticas, realizadas pelos alunos em casa, como estratégia pedagógica para superar as limitações de tempo e recursos. A experiência revelou que essas práticas podem aumentar o engajamento e a compreensão dos alunos. O texto enfatiza a necessidade de investimentos contínuos em infraestrutura, materiais e formação de professores, além de destacar o papel transformador da educação baseado no diálogo e na empatia.