“Yo Ya Pasé por Eso”: Estudiantes Latinas Conectan Teorías del Lenguaje con sus Vivencias en un Entorno Universitario Bilingüe

Abstract

ABSTRACT Vivencias son experiencias poderosas para construir una identidad cultural y como hablante de un idioma. Muchos futuros maestros bilingües en los Estados Unidos han tenido varias vivencias que afectan el uso de sus lenguajes, como español e inglés, y sus ideologías lingüísticas, las cuales influyen en la forma cómo enseñan en el aula bilingüe. Este estudio basado en teorías críticas, da voz a latinas que están estudiando para ser maestras bilingües mientras recuperan o amplían sus destrezas con el lenguaje español. Al analizar los documentos del curso bilingüe, los investigadores comparten como las vivencias de las estudiantes contribuyeron en su comprensión y aplicación de teorías del bilingüismo.