Creador y criatura: percepción de profesores de español sobre la producción de material didáctico.

Abstract

Nuestro estudio forma parte del proyecto de investigacion acerca de la formacion de profesores de espanol del Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem e Educacao (Geple), de la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). En este trabajo, discutimos la percepcion de tres alumnas del curso de Letras acerca de sus experiencias como productoras de materiales didacticos para cursos modulares con fines academicos, vinculados al Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF). Fundamentamos nuestros analisis en Leffa (2007), Vetromille-Castro (2011), Paiva (2011) y Morin (2016), cuando discutimos la educacion linguistica, los Sistemas Adaptativos Complejos (SAC) y la produccion de materiales didacticos. Los aspectos metodologicos llevados a cabo en la seleccion y analisis de los datos estan basados en la investigacion cualitativa, mediante aplicacion de cuestionario semiestructurado (DUARTE, 2004; GIL, 2010). Los analisis se organizan en seis bloques: (i) acerca de las informantes; (ii) analisis del contexto; (iii) desarrollo del material; (iv) implementacion del material; (v) evaluacion del material; (vi) formacion docente. Por fin, consideramos que la experiencia de elaboracion de material didactico, bajo la orientacion del coordinador pedagogico, fue significativa para la formacion de las profesoras, pues les posibilito nuevos aprendizajes y la vivencia del protagonismo docente.