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Abstract
O objetivo deste trabalho é apresentar alguns elementos musicais que possam servir de guia para o trabalho docente com as canções populares em aulas de português como língua materna. As orientações se baseiam na perspectiva de Copland sobre como ouvimos música. Além disso, é apresentada uma estrutura analítica da canção popular para que o professor consiga entender como o gênero canção se organiza. Por fim, apresenta-se uma análise da canção “Marchinha psicótica de Doutor Soup” de Júpiter Maçã para exemplificar como uma análise pode ser realizada com esses princípios. A análise mostra que os efeitos de sentidos são entendidos a partir do reconhecimento de estruturas musicais que não fazem parte do gênero marchinha.
这项工作的目的是提出一些音乐元素，可以作为教学工作的指导，在葡萄牙语作为母语的课堂上流行歌曲。这些指导方针是基于科普兰关于我们如何听音乐的观点。此外，还提出了流行歌曲的分析结构，以便教师了解歌曲体裁是如何组织的。最后，我们分析了朱庇特苹果的歌曲“Marchinha psitica de Doutor Soup”，以说明如何运用这些原则进行分析。分析表明，感官效应是通过对不属于marchinha体裁的音乐结构的识别来理解的。
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