Pengaruh minat belajar, kompetensi profesional guru, dan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring

Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Pub Date : 2021-09-30 DOI:10.21831/JAMP.V9I2.43188

S. Siswanto, Zufi Anidzar Arbani

{"title":"Pengaruh minat belajar, kompetensi profesional guru, dan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring","authors":"S. Siswanto, Zufi Anidzar Arbani","doi":"10.21831/JAMP.V9I2.43188","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar daring, (2) Pengaruh profesional guru terhadap hasil belajar,(3) Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring, (4) Pengaruh minat belajar, profesional guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring mata pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. Penelitian ini mengunakan pendekatan asosiatif. Sampel adalah siswa kelas XI Akuntansi Keuangan dan Lembaga SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, linieritas, uji multikolineritas, dan uji heteroskedastisitas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana, dan analisis regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat pengaruh sebesar 48,5% minat belajar terhadap hasil belajar daring sebesar (2) Terdapat pengaruh sebesar 16,0% profesional guru terhadap hasil belajar daring (3) Terdapat pengaruh sebesar 35,5% penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring (4) Terdapat pengaruh sebesar 27,9% minat belajar, profesional guru, dan penggunaan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap hasil belajar daring Akuntansi Keuangan.","PeriodicalId":30918,"journal":{"name":"Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21831/JAMP.V9I2.43188","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar daring, (2) Pengaruh profesional guru terhadap hasil belajar,(3) Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring, (4) Pengaruh minat belajar, profesional guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring mata pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. Penelitian ini mengunakan pendekatan asosiatif. Sampel adalah siswa kelas XI Akuntansi Keuangan dan Lembaga SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, linieritas, uji multikolineritas, dan uji heteroskedastisitas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana, dan analisis regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat pengaruh sebesar 48,5% minat belajar terhadap hasil belajar daring sebesar (2) Terdapat pengaruh sebesar 16,0% profesional guru terhadap hasil belajar daring (3) Terdapat pengaruh sebesar 35,5% penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar daring (4) Terdapat pengaruh sebesar 27,9% minat belajar, profesional guru, dan penggunaan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap hasil belajar daring Akuntansi Keuangan.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

学习兴趣、教师专业能力和学习媒体对在线学习结果的影响

研究旨在发现：（1）感兴趣的教师了解学习成果，（2）专业教师了解学习结果，（3）媒体用户了解学习成果，专业教师和利用媒体从SMK Muhammadiyah 1 Borobudur金融账户的学习视角了解学习成果。本研究采用联想法。样本是XI货币账户和Muhammadiyah SMK Valley 1 Borobudur班的学生。使用的分析前提条件是正态性检验、线性检验、多孔性检验和异方差检验。数据分析技术采用简单回归分析和二次回归分析。根据研究结果，得出以下结论：（1）对学习的兴趣对研究结果的影响为48.5%（2）专业教师对研究结果影响为16.0%（3）媒体学习的使用对研究结果产生了35.5%的影响（4），-以及将学习媒体一起用于财务账户的学习结果。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks