WHERE IS THE SYSTEM OF EUROPEAN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION HEADING? CONTENT-BASED TENDENCIES OF ITS DEVELOPMENT

Abstract

У статті представлено авторське бачення тенденцій розвитку системи фізичного виховання в школах країн Європейського Союзу. На основі аналізу наукових джерел та особистого досвіду роботи у сфері фізичного виховання автор визначає такі тенденції: орієнтованість на студента (визнання потреб учнів як пріоритетних), важливість як процесу, так і  результатів навчання (увага приділяється як процесу набуття компетенцій з фізичного виховання, так і продукту навчальної діяльності учнів), регулярність (регулярна фізична активність у закладах формальної та неформальної освіти), збільшення кількості обов’язкових уроків фізичної культури у школі, динамізм (врахуван-ня думки суб’єктів фізичного виховання при визначенні його змісту та форм), орієнтація на набуття компетентностей, необхідних для учнів протягом усього життя, та інноваційність (постійний пошук нових шляхів підвищення ефективності фізичного виховання). Проаналізовані тенденції відповідають потребам розвитку сучасної системи освіти в школі, однак, запровадження деяких із них може викликати супротив шкільної влади та вчителів інших предметів. Крім того, пандемія з її гіподинамією та постійними стресами, які вплинули на фізичне та психічне здоров’я людей, стала викликом для розвитку системи фізичного виховання у європейських школах. Є очевидним, що шкільні дисципліни орієнтовані на вивчення матеріалу, пропагуючи «фізичну підготов-ку», а не фізичний розвиток дитини. Автор робить висновок, що зміна став-лення до системи фізичного виховання в школі може стати одним із най-ефективніших способів розвитку у європейців культури збереження свого фізичного та психічного здоров’я та турботи про довкілля.   Ключові слова: тенденція розвитку, система фізичного виховання в школі, орієнтованість на студента, результати навчання, компетентності, динамізм та інноваційність.