Come Back to the Text, Shirley. A Response to ‘Bears don't need phonics: an examination of the role of drama in laying the foundations for critical thinking in reading’ (RIDE, 4.1)

Abstract

L'auteur revient sur l'article de David Montgomerie paru dans Research in drama education, n°1, vol.4, 1999. Si la demonstration de l'auteur quant a l'utilite du theâtre pour le developpement de la comprehension en lecture lui parait incontestable, l'argumentation quant a l'acces au developpement de la pensee critique a l'aide des oeuvres dramatiques citees lui semble moins evident alors qu'il s'agissait la de l'objectif de l'article comme l'indiquait le titre.