A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM O ENSINO REMOTO

O CENÁRIO ATUAL EXIGE O ROMPIMENTO DO ENSINO BASEADO NA REPRODUÇÃO DE CONCEITOS, FÓRMULAS E TEORIAS, E QUE VALORIZA A QUANTIDADE DE CONTEÚDOS TRANSMITIDOS COMO UM INDICADOR DE QUALIDADE. COM O INTUITO DE ATENDER A DEMANDA POR NOVAS FORMAS DE TRABALHAR COM O CONHECIMENTO, A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP), SURGE COMO MÉTODO DE APRENDIZAGEM, CONTRAPONDO-SE AOS MODELOS DIDÁTICOS DE ENSINO APOIADOS EM PERSPECTIVAS DITAS TRADICIONAIS. LOGO, APRESENTAMOS COMO OBJETIVO DESSE ARTIGO: RELATAR UMA EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS REALIZADA DE FORMA REMOTA NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DAS CIÊNCIAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA. COM A REALIZAÇÃO DESSE RELATO, FICA EVIDENCIADA A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DA UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA ABP, POIS COLABORA COM A DINAMICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, MUITAS VEZES, POUCO ATINGIDA COM OUTRAS ESTRATÉGIAS USUAIS, COMO POR EXEMPLO, A EXPOSIÇÃO DIALOGADA. MESMO COM AS IMPOSIÇÕES DO CONTEXTO DE PANDEMIA PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE FORMA REMOTA, CONSEGUIMOS ALCANÇAR RESULTADOS SATISFATÓRIOS TENDO EM VISTA AS PROPOSIÇÕES DA EQUIPES PARA A RESOLUÇÃO DO PROBLEMA, A ADAPTAÇÃO DAS SESSÕES TUTORIAIS PARA A PLATAFORMA VIRTUAL E A MONTAGEM DO MATERIAL PARA APRESENTAÇÃO UTILIZANDO OS RECURSOS DIGITAIS E TECNOLÓGICOS. O PROCESSO FORMATIVO DESCRITO AO LONGO DESSE RELATO DE EXPERIÊNCIA SERÁ ADAPTADO PARA APLICAÇÃO REAL E SERVIRÁ PARA COLETA DE DADOS DA PESQUISA DE MESTRADO DE UM DE NOSSOS AUTORES.