- Book学术

Youth science reporter Pub Date : 2022-11-30 DOI:10.46845/2541-8254-2022-4(36)-1-1

Д. Е. Бабушкин, Б. Б. Харитонов

{"title":"ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ ФОРМИРОВАНИЮ \nУСТНОЙ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕЙ СТУПЕНИ","authors":"Д. Е. Бабушкин, Б. Б. Харитонов","doi":"10.46845/2541-8254-2022-4(36)-1-1","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В статье проанализирован отечественный и зарубежный опыт развития устной \nанглоязычной речи, на основе которого были выделены трудности ее развития, такие как \nпроблема развития своих мыслей, поддержание логичности, связанности и смысловой \nзавершенности высказывания, следование за ходом мысли собеседника. Уточнены \nопределения понятий «устная англоязычная речь» и «педагогическое содействие» в \nконтексте формирования устной англоязычной речи у школьников средней ступени. В пяти \nэтапах описан механизм того, как в нашем случае происходит педагогическое содействие и \nпредставлена его методология.","PeriodicalId":102937,"journal":{"name":"Youth science reporter","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Youth science reporter","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46845/2541-8254-2022-4(36)-1-1","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这篇文章分析了国内外口头语言发展的经验，强调了语言发展的困难，如思想发展的挑战，保持语文的逻辑性、连贯性和意义，跟踪对话者的思路。在中级学生口语语言形成的背景下，对“口语语言”和“教育援助”的定义得到了改进。在五个阶段中，描述了教育援助是如何发生的以及教学方法是如何产生的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ ФОРМИРОВАНИЮ УСТНОЙ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕЙ СТУПЕНИ

В статье проанализирован отечественный и зарубежный опыт развития устной англоязычной речи, на основе которого были выделены трудности ее развития, такие как проблема развития своих мыслей, поддержание логичности, связанности и смысловой завершенности высказывания, следование за ходом мысли собеседника. Уточнены определения понятий «устная англоязычная речь» и «педагогическое содействие» в контексте формирования устной англоязычной речи у школьников средней ступени. В пяти этапах описан механизм того, как в нашем случае происходит педагогическое содействие и представлена его методология.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Youth science reporter

自引率

0.00%

发文量