D. Corsi, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, María Inmaculada Osuna Rodríguez
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Adquisición de competencias emocionales mediante el desarrollo y uso de Serious Games en Educación Superior
En este estudio realizado en una institucion argentina de educacion superior se comparan tres estrategias pedagogicas: la tradicional (basada en resolver problemas), el desarrollo de juegos serios y el uso de estos. Se utilizo una metodologia mixta con ejecucion secuencial explicativa. Los datos cuantitativos se recogieron usando pruebas objetivas y el TEIQue (Trait Emotional Intelligence Questionnaire). Por conveniencia se realizo un muestreo incidental no probabilistico (tradicional: n=27; desarrollo de juegos: n=25; uso de juegos: n=25). Despues se recabaron datos cualitativos mediante 16 entrevistas. Los resultados del analisis indican que existen diferencias significativas a favor de las estrategias ludicas.
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