Навчання та підтримка дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в умовах війни: поради педагогам

У статті розкривається актуальність проблеми організації навчання і підтримки учнів з порушен-нями інтелектуального розвитку в умовах запровадження воєнного стану в країні. Представленоаналіз літературних джерел, нормативних документів і сучасних вітчизняних досліджень щодо про-блем підтримки і допомоги учням з особливими освітніми потребами в умовах кризових викликіві перспектив їх вирішення.Представлено методичні рекомендації фахівцям щодо організації допомоги і навчання дітей в умо-вах воєнного стану, презентовано сучасне навчально-методичне забезпечення навчання учнів зпорушеннями інтелекту. Акцентується увага на необхідності врахування під час навчання певнихпсихофізичних обмежень у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.Окреслено вагомість інформаційно-комунікаційних технологій для дистанційного навчання учнів зособливими освітніми потребами, необхідність створення системи навчальних ресурсів для школярів.Репрезентовано серію актуальних навчально-методичних посібників, які висвітлюють питання органі-зації, забезпечення методичного супроводу онлайн-навчання дітей; представлено важливі корекційніприйоми, дотримання яких сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу учнів з порушен-нями інтелектуального розвитку. Особлива увага приділяється необхідним психолого-педагогічнимумовам психологічного налаштування учнів до нового розпорядку дня, максимальному врахуваннюіндивідуальних психофізичних можливостей дітей, використанню різних способів передачі інформа-ції тощо. Акцентується увага на перспективі подальшого дослідження з окресленої проблематики.