AVALIAÇÃO: O QUE DIZER DESSE PROCESSO IMPRESCINDÍVEL NA EDUCAÇÃO?

AVALIAR É: DETERMINAR A VALIA OU VALOR DE (FERREIRA, 2004). REMETENDO AO PROCESSO EDUCACIONAL, ESSE SIGNIFICADO É MUITO INTERESSANTE, POIS SE DARÁ VALOR A TUDO AQUILO QUE O ALUNO PRODUZIU EM UM DETERMINADO INTERVALO DE TEMPO. O ALUNO, EM UMA AVALIAÇÃO, DEVE SER LEVADO A PENSAR, A BUSCAR NOVOS RECURSOS, COM FINALIDADE DE CHEGAR A UM DENOMINADOR COMUM E ATINGIR O CONHECIMENTO, SENDO QUE O PROFESSOR É PARTE FUNDAMENTAL NA AVALIAÇÃO. ASSIM, O OBJETIVO DESTE TRABALHO É IDENTIFICAR E CARACTERIZAR OS MÉTODOS AVALIATIVOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM. UM BOM PROCESSO AVALIATIVO DEPENDE DOS TRÊS PRINCIPAIS TIPOS DE AVALIAÇÃO EXISTENTES, SENDO ELAS: A DIAGNÓSTICA, QUE É FEITA QUANDO O ALUNO CHEGA À ESCOLA, GERALMENTE NO INÍCIO DE UM CURSO, PERÍODO LETIVO OU UNIDADE DE ENSINO, PODENDO SER FEITA DE FORMA INDIVIDUAL OU EM CONJUNTO; A FORMATIVA, QUE PERMITE AJUSTAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, DETECTANDO OS PONTOS FRÁGEIS DE CADA ESTUDANTE E RESPONDENDO ÀS CARACTERÍSTICAS DE CADA UM DELES, PODENDO SER REALIZADA PERIODICAMENTE E DIARIAMENTE, AO REVER CADERNOS, O DEVER DE CASA E PARTICIPAÇÃO; E A SOMATIVA, UMA DECISÃO QUE LEVA EM CONTA A SOMA DE UM OU MAIS RESULTADOS E PODE SER BASEADA NUMA SÓ PROVA FINAL, PODENDO SER UTILIZADOS DADOS OBTIDOS NA AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO FORMA DE RESULTADOS. CONCLUI-SE ENTÃO, A RELEVÂNCIA DOS MÉTODOS AVALIATIVOS AO LONGO DE UM PROCESSO EDUCATIVO, BEM COMO A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DOS DISCENTES.