Методи дослідження проблем освіти осіб з порушеннями слуху (з досвіду підготовки докторів філософії зі спеціальної освіти)

На сучасному етапі актуальними є питання забезпечення якості вищої освіти на третьому (освіт-ньо-науковому) рівні, синхронізація національної системи освіти з європейськими стандартами тапоширення кращого досвіду. Відповідно до мети в статті представлено досвід підготовки докторівфілософії зі спеціальної освіти за базовим навчальним курсом «Методологія та проєктування на-укового дослідження в спеціальній та інклюзивній освіті», презентовано сучасні методи, які можутьзастосовуватися на етапі емпіричного дослідження: експертне опитування; SWOT-аналіз щодо до-сягнень і перспектив розвитку системи підтримки дітей з особливими освітніми потребами та підго-товки педагогів; методологія «Побудови дерева проблем», що дає змогу проаналізувати і проясни-ти причинно-наслідкові зв’язки, авторський тренінг «Перспективи розвитку спеціального закладуосвіти» з метою визначення пріоритетів розвитку освіти дітей з порушеннями слуху, обговоренняпитань розвитку закладів спеціальної освіти з педагогами-практиками.Використано методи теоретичного аналізу літературних джерел і результатів сучасних досліджень,представлених в електронних наукових виданнях; аналізу нормативно-правових документів; уза-гальнення досвіду підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії в Інституті спеці-альної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України (2016 – 2022).Констатовано підвищення фахового рівня обізнаності аспірантів відповідно до сучасних підходіворганізації дослідження в галузі освіти дітей з особливими потребами, встановлено відзначенняслухачами зниження напруженості в зв’язку з кращою поінформованістю, чіткішими уявленнямищодо необхідних кроків. Представлена програма відповідає критеріям, що включені до «Рекомен-дацій для експертів Національного агентства забезпечення якості вищої освіти стосовно акредитаціїосвітніх програм третього рівня вищої освіти».