{"title":"在学校文学课上采用集成方法的特点","authors":"В Ш Расумов, А.Д. Инаркаева","doi":"10.36684/40-2021-1-184-188","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В статье изучены направления реализации и выявлены особенности применения интегративного подхода на уроках литературы в общеобразовательной школе. Выявлено, что применение интегративного подхода на практике способствует достижению метапредметных результатов, включающих способность их использования в познавательной и социальной практике, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности. Интеграция позволяет осуществлять сформированность умений, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения, оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств. Сделан вывод о том, что использование интегративного подхода позволит эффективно организовать изучение художественных произведений на уроках литературы на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.","PeriodicalId":235373,"journal":{"name":"Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ»","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ\",\"authors\":\"В Ш Расумов, А.Д. Инаркаева\",\"doi\":\"10.36684/40-2021-1-184-188\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"В статье изучены направления реализации и выявлены особенности применения интегративного подхода на уроках литературы в общеобразовательной школе. Выявлено, что применение интегративного подхода на практике способствует достижению метапредметных результатов, включающих способность их использования в познавательной и социальной практике, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности. Интеграция позволяет осуществлять сформированность умений, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения, оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств. Сделан вывод о том, что использование интегративного подхода позволит эффективно организовать изучение художественных произведений на уроках литературы на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.\",\"PeriodicalId\":235373,\"journal\":{\"name\":\"Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ»\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-05-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ»\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36684/40-2021-1-184-188\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории и развития литературы народов РФ»","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36684/40-2021-1-184-188","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ
В статье изучены направления реализации и выявлены особенности применения интегративного подхода на уроках литературы в общеобразовательной школе. Выявлено, что применение интегративного подхода на практике способствует достижению метапредметных результатов, включающих способность их использования в познавательной и социальной практике, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности. Интеграция позволяет осуществлять сформированность умений, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения, оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств. Сделан вывод о том, что использование интегративного подхода позволит эффективно организовать изучение художественных произведений на уроках литературы на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
