Brasil e Colômbia: problematização sobre os propósitos e desafios no ensino de geografia e seu papel na formação cidadã

Debate-se, no presente artigo, a relação entre o ensino escolar de Geografia e a formação cidadã percorrendo aspectos mais específicos desse processo no contexto brasileiro e colombiano. O artigo propõe uma reflexão a partir do entendimento teórico da relação entre educação e cidadania em correspondência a momentos históricos, tanto do Brasil como da Colômbia. Estes fatores se unificam em nossa leitura das definições políticas que constituem a educação escolar e dão sentido à perspectiva de formação cidadã. Consideramos, neste constructo, a educação geográfica como possibilidade para a cidadania e buscamos, nas principais políticas e delineamentos da instituição escola, pensar as possibilidades de uma outra leitura do mundo. O que se propõe sob as lentes da Geografia na escola é a formação de um pensamento espacial, que reflita sobre seus conflitos e consiga efetivar a cidadania, desde seu elemento espacial, para transformar todas suas dimensões.