日常学校生活中的教学协调和干预措施

Paulo Gomes Lima, M. C. Pereira
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摘要

在本文中,我们的目标是将教学协调作为一种中间活动,介于对教师的支持归属之间;我们强调教学管理是整个学校团队的归属,但也是对教学方向和教学协调的直接回应。对某一专业或某一知识领域的职能进行反思,需要了解某一历史时期的构成要素以及要求在巴西创建该专业的背景、其基础、官方文件、对该专业角色期望的归属划分。通过探索性-反思性研究,旨在强调教学协调员的专业中心地位及其在学校最终活动中的重要作用。
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A coordenação pedagógica e as intervenções no cotidiano escolar
En este artículo; cuyo objetivo es situar la coordinación pedagógica como una actividad intermedia, entre las atribuciones de apoyo al profesor; Destacamos la gestión pedagógica como la atribución de todo el equipo escolar, pero de respuesta directa de la dirección y coordinación pedagógica. La reflexión sobre una profesión o función particular en un campo del conocimiento exige la comprensión de los elementos constitutivos de un tiempo histórico y el contexto que requirió su creación en Brasil, sus fundamentos, documentos oficiales, delimitación de atribuciones a las expectativas del papel de este profesional. A través de una investigación exploratoria-reflexiva, se pretende enfatizar la centralidad profesional del coordinador pedagógico y la importancia de su papel en la actividad final de la escuela.
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