巴西联邦职业教育改革中的制度逻辑:当前(1993-2018 年)的历史叙事

L. Santos
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摘要

本研究调查了 1993 年至 2018 年期间巴西联邦职业教育改革的主流制度逻辑。之所以选择这个时间段,是因为在很短的历史时期内改革的次数及其对联邦职业教育的结构、组织和教学方面的影响。为此,我们开展了一项定性的历史-神学研究。用于分析数据的历史资料是对所研究时期职业教育法律汇编的查阅,该汇编可作为解释该部门机构代理之间权力冲突的工具。叙事重建表明,制度的变迁和延续取决于执政政府提供的方向及其各自的政治和经济利益,从而可以在时间的背景下批判性地理解改革的动态。研究结果揭示了官僚国家和市场秩序的制度逻辑,以及贯穿其中的被称为 "学士主义 x 技术主义 "的社会文化逻辑。文章最后对工作进行了总结,概述了工作的局限性,并指出了未来的研究方向。
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Lógicas institucionais na reforma da educação profissional federal brasileira: narrativa histórica do tempo presente (1993-2018)
Este estudo investiga as lógicas institucionais prevalentes nas reformas da educação profissional federal brasileira ao longo do período de 1993 a 2018. Tal recorte temporal se justifica pela quantidade de reformas em curto recorte histórico e pelo impacto das mesmas nos aspectos estrutural, organizacional e pedagógico da educação profissional federal. Para atingir tal intento, empreendeu-se metodologicamente a uma pesquisa qualitativa histórico-hermenêutica. Utilizou-se, como fonte histórica para análise de dados, a consulta ao repertório legal da educação profissional do período estudado, que servem como instrumento interpretativo dos conflitos de poder entre os agentes institucionais do setor. A reconstrução narrativa elaboradaaponta que as mudanças e permanências institucionais dependem dos direcionamentos providos pelos governos em mandato e seus respectivos interesses político-econômicos, permitindo compreender criticamente a dinâmica de reformas em contexto temporal. Os resultados desvelam as lógicas institucionais das ordens do estado burocrático e do mercado, bem como a lógica sociocultural aqui denominada Bacharelismo x Tecnicalismo que lhes trespassa. Ao final do trabalho, apresenta-seumepítome do mesmo, delineando seus limites e indicando futuros horizontes de investigação.
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