O processo de aprendizagem de adolescentes no retorno às aulas presenciais: um olhar docente

O contexto educacional sofreu mudanças com a pandemia do novo coronavírus, principalmente pela suspensão das aulas presenciais, modificação da forma de trabalho docente, práticas pedagógicas e modalidades de avaliação, dentre outras. Com a volta à presencialidade, a sala de aula restabeleceu seu funcionamento, porém a aprendizagem discente não se apresentou da mesma maneira, pois mostrou lacunas em relação ao processo de construção do conhecimento. Este trabalho discutiu o processo de aprendizagem de adolescentes no retorno às aulas presenciais sob a perspectiva de docentes de instituições públicas e privadas do Estado de Pernambuco – Brasil, através da entrevista de grupo focal e teve seu material apreciado a partir da Análise de Conteúdo de Minayo. As principais questões produzidas pela análise foram: a percepção dos professores/as sobre o atraso dos/as estudantes na construção de conhecimento e o papel da tecnologia nos ensinos remoto e híbrido, ressaltando a falta de preparação docente para manejá-la.