诵读困难学生教育中的情绪发展

Mara Dantas Pereira
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摘要

本文旨在分析阅读障碍如何影响学龄儿童的情绪发展,以及巴西教育公共政策在应对这一问题方面面临的挑战。它采用了演绎方法和定性方法,以及书目和文献研究。正文分为两部分:(i)对阅读障碍儿童情绪发展的认识;(ii)情商对阅读障碍学龄儿童的重要性;以及关于巴西教育政策的简短辩论。结论是,教育、法律和心理学专业人员可以为制定新政策做出贡献,将情商作为阅读障碍儿童整体发展的一个基本方面。
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Desenvolvimento emocional na educação de alunos disléxicos
Este artigo objetivou analisar como a dislexia pode impactar o desenvolvimento emocional de crianças em idade escolar e os desafios enfrentados pelas políticas públicas educacionais brasileiras para lidar com essa questão. Foi utilizado o método dedutivo com abordagem qualitativa, juntamente com pesquisa bibliográfica e documental. O texto foi dividido em duas partes: (i) conscientização sobre o desenvolvimento emocional de crianças com dislexia e (ii) a importância da inteligência emocional para crianças disléxicas em idade escolar e um breve debate sobre políticas educacionais no Brasil. Conclui-se que profissionais da Educação, Direito e Psicologia podem contribuir na criação de novas políticas que incluam a inteligência emocional como um aspecto fundamental para o desenvolvimento integral das crianças disléxicas.
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