g.h.米德及其教育理论的价值

Q4 Social Sciences Revista Brasileira de Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/s1413-247820222700010
A. Vitorino, P. Pires
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摘要

摘要本文介绍了美国哲学家乔治·赫伯特·米德(1863-1931)提出的社会心理和实用主义理论及其对当今学校教育的价值。通过对作品的详细分析,在评论家的支持下,米德被置于他那个时代的学术背景中,概述了他的思想原则和同龄人之间的特质。他的遗产包括一个多学科的理论框架——心理学、社会学和教育学,相互关联——以清晰易懂的语言,始终以中介和通过符号互动构建自我为指导原则。这项工作也依赖于研究过米德的巴西和外国评论家,但它提供了一个不同的焦点,哲学家的观点如何有助于阐明与学校教育相关的问题,如包容、欺凌和学校的社会角色。
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G. H. Mead and the value of his theory for education
RESUMO Neste artigo são apresentados a teoria psicossocial e pragmatista erigida pelo filósofo americano George Herbert Mead (1863-1931) e seu valor para a educação escolar no presente. Mediante uma detalhada análise da obra, com apoio de comentadores, Mead é situado no contexto acadêmico de sua época, delineando-se os preceitos de seu pensamento e a idiossincrasia entre seus pares. Seu legado consiste num arcabouço teórico multidisciplinar - tratando-se de psicologia, sociologia e educação, interligados -, em uma linguagem clara e acessível, tendo sempre como princípio norteador a mediação e a construção do self, por intermédio da interação simbólica. O presente trabalho também se baseou em comentadores brasileiros e estrangeiros que estudaram Mead, mas oferece um enfoque diferente de como as ideias do filósofo poderiam ser úteis em elucidar questões pertinentes à educação escolar, tais como inclusão, bullying e papel social da escola.
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Revista Brasileira de Educacao
Revista Brasileira de Educacao Social Sciences-Education
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期刊介绍: A Revista Brasileira de Educação, publicação quadrimestral da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, em co-edição com a Editora Autores Associados, voltada à publicação de artigos acadêmico-científicos, visando a fomentar e facilitar o intercâmbio acadêmico no âmbito nacional e internacional. É dirigida a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-graduação das áreas das ciências sociais e humanas.
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