ТЕХНОЛОГИЯ КОУЧИНГА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ

Abstract

В статье осуществлен анализ сформированности и теоретической обоснованности коучинг технологии, как самостоятельной готовности преодоления барьеров профессионального развития, нахождению альтернативных сценариев и построений траекторий профессионального развития, опираясь на субъективный опыт и индивидуально психологические особенности педагога в условиях системы дошкольного образования. Результаты исследования позволили проанализировать профессионализм педагога в теории профессионального образования; рассмотреть коучинг как средство профессионального развития педагога дошкольного образования; осуществить анализ коучинга в системе образования. Сделан вывод о том, что коучинговая технология выступает как эффективный инструмент раскрытия потенциала личности с целью максимального его использования в процессе формирования профессионализма педагогов, кроме того, эта технология выступает как синтез коучинга и self-коучинга для ускорения желаемых изменений в профессиональном развитии будущего специалиста в условиях учреждения дошкольного образования.