Avaliação da aprendizagem no ensino de ciências em escolas do campo no município de Timon - MA (Assessment of learning in science teaching in rural schools in the city of Timon - MA)

Abstract

O objetivo geral desse estudo foi conhecer as dificuldades apontadas por professores de Ciencias Naturais de escolas do campo nos processos de avaliacao da aprendizagem. Especificamente, objetivou caracterizar as praticas de avaliacao da aprendizagem nas escolas de campo e identificar as dificuldades citadas pelos professores na avaliacao dos estudantes. O estudo foi realizado por meio de pesquisa qualitativa, utilizando-se como instrumento de coleta de dados, o questionario. O cenario da investigacao constituiu-se de tres escolas do campo, situadas em comunidades rurais do municipio de Timon (MA). Os interlocutores foram quatro professores de Ciencias Naturais, que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental (6o ao 9o ano). Os resultados apontam que as principais dificuldades de avaliar os estudantes sao: identificacao dos niveis de aprendizagem de cada aluno, frustracao dos docentes diante de resultados insatisfatorios e a prevalencia de metodos tradicionais que incluem a prova escrita como principal instrumento, ainda utilizada como punicao e pressao psicologica dos alunos. Dessa forma, e necessario que a Secretaria Municipal de Educacao desenvolva processos formativos criticos e reflexivos, atraves dos quais, os professores reflitam sobre suas concepcoes de educacao e avaliacao e os interesses subjacentes as mesmas, desenvolvendo assim, novas praticas de avaliacao fundamentadas numa perspectiva formativa e inclusiva.