Tahap Pengetahuan Guru Prasekolah Mengenai Autisme

Abstract

Prasekolah merupakan permulaan bagi pendidikan awal seorang kanak-kanak secara formal dan ianya tiada limitasi walau apapun perkembangan dan pertumbuhan mereka. Kajian ini dijalankan bagi mengenalpasti tahap pengetahuan guru prasekolah terhadap ciri-ciri kanak-kanak austisme dan amalan guru prasekolah dalam menguruskan kanak-kanak autisme di kelas prasekolah di negeri Melaka yang melibatkan 102 orang guru prasekolah. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif berbentuk kajian tinjauan dengan mengedarkan instrumen soal selidik yang telah diuji kebolehpercayaannya. Analisis deskriptif telah digunakan untuk menguji persoalan kajian menggunakan perisian “Statistical Package of the Sosial Sciences” (SPSS). Dapatan kajian menunjukkan tahap pengetahuan guru prasekolah terhadap ciri-ciri kanak-kanak austisme berada pada tahap sederhana dan amalan guru prasekolah dalam menguruskan kanak-kanak autisme di kelas prasekolah pada tahap tinggi. Kajian ini menunjukkan bahawa guru prasekolah perlu mempunyai inisiatif sendiri dengan berusaha meningkatkan ilmu pengetahuan, menghadiri kursus, menyertai seminar ataupun webinar dalam mengisi keperluan dan kehendak ilmu ketika menjalankan tugas mengikut keperluan semasa, sentiasa mengamal dan mempraktikkan amalan penyayang, empati, dan kesabaran akan terpahat dan menjadi ikutan kanak-kanak, serta Kementerian Pendidikan Malaysia perlu menambah baik silibus pengajaran kepada bakal guru yang mengambil opsyen Pendidikan Awal Kanak-kanak.