Amalan Pentaksiran Berbantukan Instrumen Teknologi Dalam Kalangan Guru Bahasa Arab: Satu Pandangan Awal

Abstract

Era Pendidikan 4.0 adalah hasil daripada Revolusi Perindustrian 4.0 yang telah memberi kesan secara langsung terhadap sistem Pendidikan global. Antara perkara yang dilihat menerima efek dalam era Pendidikan 4.0 ialah penggunaan teknologi dan kaedah pentaksiran. Secara retorik, pentaksiran dilihat sebagai satu medium yang berperanan untuk menilai pencapaian objektif dalam aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang dijalankan. Kajian ini dijalankan untuk menganalisis instrumen teknologi yang digunakan oleh guru bahasa Arab dalam amalan pentaksiran di sekolah, permasalahan yang dihadapi oleh guru bahasa Arab dalam perlaksanaan pentaksiran berbantukan instrumen teknologi dan kesan pentaksiran yang berbantukan instrumen teknologi kepada aktiviti PdP Bahasa Arab. Kajian berbentuk kuantitatif ini menggunakan kaedah persampelan secara rawak yang melibatkan sampel kajian seramai 33 orang guru bahasa Arab di Daerah Sabak Bernam. Data yang diperolehi daripada soal selidik menunjukkan amalan pentaksiran berbantukan elemen teknologi dalam kalangan guru bahasa Arab berada pada nilai purata min 3.721 yang menunjukkan instrumen teknologi memberi kesan yang baik terhadap amalan pentaksiran guru bahasa Arab di sekolah. Keadaan ini secara tidak langsung mengambarkan tahap kebersediaan guru-guru bahasa Arab dalam menghadapi arus global dalam era Pendidikan 4.0.