Pelaksanaan Brain Gym Terhadap Murid Berkeperluan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Daerah Kota Kinabalu Sabah

Abstract

Brain Gym merupakan aktiviti yang dapat menghubungkan otak dan anggota badan. Kombinasi ini dapat meningkatkan prestasi pada murid. Kajian ini memfokuskan keberkesanan pelaksanaan Brain Gym terhadap daya tumpuan murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK), tingkah laku murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) dan pencapaian akademik murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) masalah pembelajaran. Kajian ini dijalankan terhadap 80 orang guru Pendidikan Khas di daerah Kota Kinabalu bagi mengenal pasti keberkesanan Brain Gym terhadap murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) itu sendiri dengan melihat aspek daya tumpuan, tingkah laku dan pencapaian akademik. Data kuantitatif dikumpul melalui borang soal selidik yang diedarkan menerusi aplikasi Google Form. Borang soal selidik menggunakan lima skala Likert bagi menentukan pandangan responden terhadap pernyataan yang dinyatakan. Dapatan kajian dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS). Hasil kajian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pelaksanaan Brain Gym terhadap murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) masalah pembelajaran mempunyai hubungan yang positif. Dengan adanya kajian ini, diharap ianya dapat dijadikan panduan kepada guru, pentadbir dan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam membangunkan pendekatan yang lebih efektif bagi murid berkeperluan pendidikan khas di mana mereka turut diberikan peluang dan pendidikan yang sama rata.