İlkokul Öğrencilerinin Kütüphane Algılarını Belirlemek İçin Çizimlerden Yararlanma: Bilkent Erzurum İlköğretim Okulu Örneği

Bilgi ve Belge Araştırmaları Pub Date : 2021-06-25 DOI:10.26650/bba.2021.15.04

Mâlik Yılmaz

{"title":"İlkokul Öğrencilerinin Kütüphane Algılarını Belirlemek İçin Çizimlerden Yararlanma: Bilkent Erzurum İlköğretim Okulu Örneği","authors":"Mâlik Yılmaz","doi":"10.26650/bba.2021.15.04","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kutuphane, sahip oldugu basili ve elektronik bilgi kaynaklari ve sundugu bilgi hizmetleri ile her yastan bireylerin bilgilenmesine ve ogrenmesine katki saglayan kurumdur. Kutuphane kullanma ve okuma aliskanligi, cocuk yaslarda kazanilan ve sonraki yasamda surdurulen bir davranistir. Bu calismanin amaci, ilkokul duzeyindeki ogrencilerin kutuphaneye karsi tutumlarini ve algilarini cizdikleri resimler ve bunlara yonelik ifadeleri ve yorumlariyla ortaya koymaktir. Veriler, amacli ornekleme yontemi kullanilarak, Erzurum ilindeki Bilkent Erzurum Ilkokulu’nda ogrenim gormekte olan sema oncesi asama ve sematik asama doneminde olan 6-10 yas arasindaki 57 ogrenciden cizme ve yazma teknigi ile elde edilmistir. Cocuklarin cizdikleri resimler ve resimlere iliskin aciklamalari incelenerek yorumlanmistir. Arastirmada nitel arastirma desenlerinden olgubilim ve sanat temelli arastirma desenleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin cizdikleri resimlerinde ve yazili anlatimlarinda kutuphaneye dair cogu obje ve temaya yer verdikleri ve kutuphaneye karsi olumlu bir algilarinin, dusuncelerinin ve deneyimlerinin oldugu saptanmistir.","PeriodicalId":137266,"journal":{"name":"Bilgi ve Belge Araştırmaları","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bilgi ve Belge Araştırmaları","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26650/bba.2021.15.04","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Kutuphane, sahip oldugu basili ve elektronik bilgi kaynaklari ve sundugu bilgi hizmetleri ile her yastan bireylerin bilgilenmesine ve ogrenmesine katki saglayan kurumdur. Kutuphane kullanma ve okuma aliskanligi, cocuk yaslarda kazanilan ve sonraki yasamda surdurulen bir davranistir. Bu calismanin amaci, ilkokul duzeyindeki ogrencilerin kutuphaneye karsi tutumlarini ve algilarini cizdikleri resimler ve bunlara yonelik ifadeleri ve yorumlariyla ortaya koymaktir. Veriler, amacli ornekleme yontemi kullanilarak, Erzurum ilindeki Bilkent Erzurum Ilkokulu’nda ogrenim gormekte olan sema oncesi asama ve sematik asama doneminde olan 6-10 yas arasindaki 57 ogrenciden cizme ve yazma teknigi ile elde edilmistir. Cocuklarin cizdikleri resimler ve resimlere iliskin aciklamalari incelenerek yorumlanmistir. Arastirmada nitel arastirma desenlerinden olgubilim ve sanat temelli arastirma desenleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin cizdikleri resimlerinde ve yazili anlatimlarinda kutuphaneye dair cogu obje ve temaya yer verdikleri ve kutuphaneye karsi olumlu bir algilarinin, dusuncelerinin ve deneyimlerinin oldugu saptanmistir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

图书馆是一个利用其印刷和电子信息资源及其提供的信息服务，为各个年龄段的人的信息和学习做出贡献的机构。利用图书馆和阅读的习惯是一种在童年时期养成并在以后的生活中保持的行为。本研究的目的是通过小学生的绘画以及他们对绘画的表达和评论来揭示他们对图书馆的态度和看法。研究采用有目的的抽样方法，通过绘画和写作技巧从埃尔祖鲁姆省比尔肯特埃尔祖鲁姆小学 57 名 6-10 岁处于前语义阶段和语义阶段的学生中获取数据。对儿童绘制的图画及其对图画的解释进行了分析和解释。研究采用了现象学和基于艺术的研究设计，这是一种定性研究设计。研究结果表明，学生们在绘画和书面表达中包含了许多与极化图书馆相关的物品和主题，他们对极化图书馆有着积极的看法、想法和体验。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Bilgi ve Belge Araştırmaları

自引率

0.00%

发文量