Atividades investigativas: a formação de professores no contexto da EJA

Abstract

O presente artigo relata uma experiencia desenvolvida no âmbito das atividades de estagio em uma escola estadual publica, no interior de Sao Paulo. A partir das vivencias no contexto da EJA, foram realizadas atividades de carater investigativo para o ensino de Quimica por um grupo de estagiarios que evidenciou a necessidade de planejar, desenvolver e avaliar atividades que proporcionassem a participacao efetiva dos alunos, desde a oralidade e a escrita, explicitando suas expectativas e trajetorias, ate o envolvimento nas discussoes, reflexoes, levantamento de hipoteses e organizacao de trabalho em grupo. As atividades desenvolvidas compreenderam tecnicas da Quimica Forense e a realizacao de experimentos de carater investigativo e contextualizado, direcionadas para as condicoes e realidade das turmas de EJA acompanhadas durante o ano de 2017. A atividade possibilitou o envolvimento de toda comunidade escolar, estudantes, professores, equipe de gestao escolar e estagiarios, futuros professores de quimica, em um processo reflexivo sobre a formacao e profissao docente.