{"title":"Keberkesanan Modul Latihan Intervensi Berfokus dan Terbeza (MoLIB) Terhadap Kemahiran Pedagogi Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah","authors":"","doi":"10.55057/jdpd.2023.5.1.6","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kajian ini dilaksanakan bertujuan meneroka keberkesanan Modul Latihan Intervensi Berfokus dan Terbeza (MoLIB) dalam membantu pengajaran guru Bahasa Melayu meningkatkan kemahiran berbahasa murid khususnya murid Tahap 1 di sekolah rendah. Reka bentuk kajian kualitatif secara tinjauan telah dilaksanakan dalam kajian ini. Dua buah sekolah rendah telah dipilih sebagai tempat kajian. Dua orang guru dipilih secara persampelan bertujuan bagi memenuhi skop kajian. Protokol temu bual secara berstruktur telah digunakan sebagai instrumen dalam kajian ini. Data dianalisis secara kualitatif iaitu melalui proses transkripsi, reduksi dan paparan data. Dapatan kajian menunjukkan MoLIB membantu kemahiran pedagogi pengajaran guru Bahasa Melayu meningkatkan kemahiran berbahasa murid. Beberapa cadangan kajian telah digariskan bagi meningkatkan kualiti MoLIB di samping usaha menyebarluaskan penggunaan MoLIB khususnya dalam pengajaran Bahasa Melayu terhadap guru-guru sekolah rendah.","PeriodicalId":445845,"journal":{"name":"Jurnal Dunia Pendidikan","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Dunia Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.1.6","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Kajian ini dilaksanakan bertujuan meneroka keberkesanan Modul Latihan Intervensi Berfokus dan Terbeza (MoLIB) dalam membantu pengajaran guru Bahasa Melayu meningkatkan kemahiran berbahasa murid khususnya murid Tahap 1 di sekolah rendah. Reka bentuk kajian kualitatif secara tinjauan telah dilaksanakan dalam kajian ini. Dua buah sekolah rendah telah dipilih sebagai tempat kajian. Dua orang guru dipilih secara persampelan bertujuan bagi memenuhi skop kajian. Protokol temu bual secara berstruktur telah digunakan sebagai instrumen dalam kajian ini. Data dianalisis secara kualitatif iaitu melalui proses transkripsi, reduksi dan paparan data. Dapatan kajian menunjukkan MoLIB membantu kemahiran pedagogi pengajaran guru Bahasa Melayu meningkatkan kemahiran berbahasa murid. Beberapa cadangan kajian telah digariskan bagi meningkatkan kualiti MoLIB di samping usaha menyebarluaskan penggunaan MoLIB khususnya dalam pengajaran Bahasa Melayu terhadap guru-guru sekolah rendah.
本研究旨在探讨 "Modul Latihan Intervention Berfokus dan Terbeza"（MoLIB）在帮助马来语教师提高学生（尤其是低年级学校的第一阶段学生）语言能力方面的有效性。本研究采用了回顾性定性研究设计。研究地点选在两所低年级学校。为了满足研究范围的要求，研究人员抽样选取了两名教师。本研究使用了结构化访谈协议作为工具。通过转录、数据还原和数据展示等过程，对数据进行了定性分析。Dapatan kajian menunjukkan MoLIB membantu kemahiran pedagogy pengajaran guru Bahasa Melayu meningkatkan kemahiran bahasa murid.除了努力向低年级教师推广马来语教学法的使用外，还概述了一些研究建议，以提高马来语教学法的质量。
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
