A África ensinada no Brasil: políticas públicas e conteúdos de livros didáticos (The ‘Africa’ taught in Brazil: public policies and textbook content)

Abstract

Dezesseis anos nos separam da sancao da Lei 10.639/2003 que determinou a obrigatoriedade do ensino de Historia da Africa (e afro-brasileiros) nos estabelecimentos de ensino fundamental e medio, publicos e privados. Porem, o que efetivamente temos ensinado sobre Africa aos estudantes brasileiros nessas etapas de ensino? O artigo busca explorar as respostas para essa questao e, para tal, vai ao Edital do PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didatico), ao Guia de Livro Didatico e ao conteudo de uma colecao de livros didaticos utilizada no ensino medio; toma-os como documentos oficiais (ou por eles influenciados, caso da colecao didatica) e os problematiza enquanto fontes historicas. Ademais, insere essas questoes na perspectiva da articulacao e atuacao do movimento negro contemporâneo. Resumidamente, aponta o crescimento da preocupacao com os conteudos ligados a Africa, mas limites dessa renovacao, feita ainda de forma lacunar, por intermedio de exemplos e observada pela perspectiva exogena.