Developing an Operating Model for the Mind Education Semester in Elementary Schools

Abstract

코로나19의 확산과 유행 과정에서 초등학생들이 경험한 심리정서적 어려움의 회복과 치유는 매우 중요하다. 이와 관련 대구광역시교육청에서는 전국 최초로 코로나19 이후 초등학생들의 다양한 심리정서적 어려움을 스스로 회복하고 치유할 수 있는 교육적 개입으로서 마음교육 을 2023학년도부터 실시하고 있다. 본 연구는 마음교육과 관련하여 대구광역시교육청에서 2025학년도부터 본격적으로 시행하는 ‘마음학기제’의 운영 모델을 개발하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 새로운 학기제 도입과 관련된 선행연구를 분석하고, 마음교육을 위해 교 육청에서 선발된 현장 전문가(교감, 수석교사, 교사 등)들을 대상으로 한 포커스 그룹 인터뷰 (Focus Group Interview: FGI)) 등을 통해 마음학기제 운영 모델에 포함되어야 할 요소를 탐색, 선정하였다. 이를 토대로, 본 연구에서는 마음학기제 운영과 관련 교육공동체 모두가 공통적 으로 고려하여야 할 거시적 차원의 운영 모델과 단위학교에서의 실질적인 교육과정 연계방 안으로서 미시적 차원의 운영 모델을 제시하였다. 본 연구결과는 2025학년도부터 대구광역 시교육청에서 시도하는 마음학기제의 내실 있는 운영을 지원하는 출발점이 될 것으로 기대 한다.