La educación cívica en la última reforma educativa: una (nueva) oportunidad perdida

Abstract

This article analyses why civic education is necessary and how it should be approached. It begins with a brief comparative analysis, looking at what has been done by European institutions and by some of our neighbouring countries. It then examines why conflicts have arisen in Spain, what happened in 2006 when the subject «Education for Citizenship» was first introduced, and what the current design of the new subject «Education in Civic and Ethical Values» in the LOMLOE entails, a design that is far removed from what this subject should be. Finally, it is suggested what content the subject should have and what scope of action the Autonomous Communities have to recover the meaning that these teachings should have, also taking into account the problems that arise in a decentralised State such as ours. En este artículo se analiza por qué es necesaria la educación cívica y cuál debe ser el modo adecuado de enfocarla. Se aborda inicialmente un breve análisis comparado, dando cuenta de lo realizado por las instituciones europeas y algunos países de nuestro entorno. A continuación, se estudia por qué han surgido conflictos en España, qué ocurrió en 2006 cuando se implantó por primera vez la materia «Educación para la Ciudadanía» y qué supone el actual diseño previsto en la LOMLOE de la nueva materia «Educación en Valores cívicos y éticos», un diseño alejado de lo que debería ser esta materia. Finalmente, se sugiere qué contenidos debe tener la asignatura y qué margen de actuación tienen las Comunidades Autónomas para recuperar el sentido que deben tener estas enseñanzas, teniendo en cuenta también la problemática que se plantea en un Estado descentralizado como el nuestro.