PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: A PERMANÊNCIA DO CORPO DOCENTE COMO INDICADOR DE ÊXITO

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar resultados de uma intervenção pedagógica realizada em uma escola pública municipal, instituição que possui um Projeto Político Pedagógico pertinente à sua realidade, por meio do qual se criam condições para os docentes efetivarem um trabalho democrático. Entretanto, enfrenta dificuldades para alcançar as metas propostas, por apresentar uma grande rotatividade de profissionais durante um mesmo ano letivo. Nesse sentido, traz-se aqui a discussão de que o Projeto Político Pedagógico necessita da permanência do grupo idealizador, para o alcance e a efetivação das metas nele descritas. Em uma abordagem de cunho qualitativo, por meio da pesquisa-ação, realizou-se a coleta de dados, com registros da intervenção, que se desdobrou em reuniões, entrevistas questionamentos e narrativas, de modo que os professores participantes pudessem avaliar suas próprias ações.