Expectations of Teacher Candidates from Lecture of Educational Psychology

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education Pub Date : 2017-12-01 DOI:10.16986/HUJE.2017033471

Fatih Camadan, Durmuş Ekiz

{"title":"Expectations of Teacher Candidates from Lecture of Educational Psychology","authors":"Fatih Camadan, Durmuş Ekiz","doi":"10.16986/HUJE.2017033471","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Egitim psikolojisi dersinde, ogretmen adaylarindan bazilarinin dersten oncelikli olarak Kamu Personeli Secme Sinavi’nda (KPSS) basarili olmayi bekledikleri gozlenmistir. Form-2 sinifta yer alan ve gonullu olan 40 ogretmen adayina uygulanmis ve Egitim Psikolojisi dersinden 15 kisinin onceliginin “KPSS’de Basarili Olmak” oldugu gorulmustur. Bununla birlikte, dersi yuruten ogretim elemani olarak arastirmaci bu durumun ogretmen adaylarinin derse yonelik motivasyonlarini olumsuz yonde etkiledigini fark etmistir. Arastirmaci bu durumdan rahatsiz olmus ve arastirmada bu problemi anlamayi amaclamistir. Yukarida belirtilen “ KPSS’de Basarili Olmayi ” oncelikli olarak ifade eden ogretmen adaylarindan durum calismasinin birlikte yurutulecegi bes tane gonullu kisi (gunluk tutan) secilmistir. Arastirma bu bes katilimciyla birlikte yurutulmustur. Arastirmada uygulamalar alti hafta surmustur. Bu surecte islenen dersler ve derslerde yapilan etkinliklere yonelik olarak katilimcilarin olusturduklari gunlukler her dersin sonunda toplanarak icerik analizi ile analiz edilmistir. Arastirma sonucunda katilimcilarin tamaminin Egitim Psikolojisi dersindeki amaclarinin degistigi ve onceliklerinin “ Iyi Bir Meslek Bilgi ve Becerisine Sahip Olmak ” oldugu gorulmustur.","PeriodicalId":51658,"journal":{"name":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2017-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16986/HUJE.2017033471","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Egitim psikolojisi dersinde, ogretmen adaylarindan bazilarinin dersten oncelikli olarak Kamu Personeli Secme Sinavi’nda (KPSS) basarili olmayi bekledikleri gozlenmistir. Form-2 sinifta yer alan ve gonullu olan 40 ogretmen adayina uygulanmis ve Egitim Psikolojisi dersinden 15 kisinin onceliginin “KPSS’de Basarili Olmak” oldugu gorulmustur. Bununla birlikte, dersi yuruten ogretim elemani olarak arastirmaci bu durumun ogretmen adaylarinin derse yonelik motivasyonlarini olumsuz yonde etkiledigini fark etmistir. Arastirmaci bu durumdan rahatsiz olmus ve arastirmada bu problemi anlamayi amaclamistir. Yukarida belirtilen “ KPSS’de Basarili Olmayi ” oncelikli olarak ifade eden ogretmen adaylarindan durum calismasinin birlikte yurutulecegi bes tane gonullu kisi (gunluk tutan) secilmistir. Arastirma bu bes katilimciyla birlikte yurutulmustur. Arastirmada uygulamalar alti hafta surmustur. Bu surecte islenen dersler ve derslerde yapilan etkinliklere yonelik olarak katilimcilarin olusturduklari gunlukler her dersin sonunda toplanarak icerik analizi ile analiz edilmistir. Arastirma sonucunda katilimcilarin tamaminin Egitim Psikolojisi dersindeki amaclarinin degistigi ve onceliklerinin “ Iyi Bir Meslek Bilgi ve Becerisine Sahip Olmak ” oldugu gorulmustur.

查看原文