Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni Olmak: Beklentiler ve Mesleki Roller

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education Pub Date : 2018-10-31 DOI:10.16986/HUJE.2018038631

S. Aslan, Kemal Duruhan

{"title":"Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni Olmak: Beklentiler ve Mesleki Roller","authors":"S. Aslan, Kemal Duruhan","doi":"10.16986/HUJE.2018038631","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, okul yoneticilerinin, brans ogretmenlerinin ve ogrencilerin ilkokul ve ortaokullarda gorev yapan Bilisim Teknolojileri Rehber (BTR) ogretmenlerinden beklentilerinin neler oldugunu ortaya koymaktir. Nitel arastirma yaklasimlarindan olgu bilim deseninde tasarlanan calismanin calisma grubunu 2015-2016 egitim ogretim yilinda Elazig’da bulunan ilkokul ve ortaokullarda gorev yapan okul yoneticileri, brans ogretmenleri ve bu okullarda ogrenim goren ogrenciler arasindan amacli ornekleme yoluyla secilen 5 okul yoneticisi, Bilisim Teknolojileri (BT) haricindeki 10 brans ogretmeni ve bu okullarda ogrenim goren 6 ogrenci olusturmaktadir. Veri toplamak amaciyla yari yapilandirilmis gorusme formu gorusmecilere ses kaydi alinarak yuz yuze uygulanmistir. Arastirmadan elde edilen verilere icerik analizi yapilmistir. Arastirma sonucunda okul yoneticilerinin BTR ogretmenlerinden beklentileri ders disi, bilisim teknolojileri ve yazilim dersi ve BT’nin derslere entegrasyonu seklinde uc tema altinda; diger brans ogretmenlerinin beklentileri de, kendi brans derslerindeki beklentiler ve ders disi beklentiler seklinde iki tema altinda; ogrenci beklentilerinin ise ders ici ve ders disi beklentiler seklinde iki tema altinda toplandigi gorulmektedir.","PeriodicalId":51658,"journal":{"name":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","volume":"30 1","pages":"1049-1064"},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16986/HUJE.2018038631","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Bu arastirmanin amaci, okul yoneticilerinin, brans ogretmenlerinin ve ogrencilerin ilkokul ve ortaokullarda gorev yapan Bilisim Teknolojileri Rehber (BTR) ogretmenlerinden beklentilerinin neler oldugunu ortaya koymaktir. Nitel arastirma yaklasimlarindan olgu bilim deseninde tasarlanan calismanin calisma grubunu 2015-2016 egitim ogretim yilinda Elazig’da bulunan ilkokul ve ortaokullarda gorev yapan okul yoneticileri, brans ogretmenleri ve bu okullarda ogrenim goren ogrenciler arasindan amacli ornekleme yoluyla secilen 5 okul yoneticisi, Bilisim Teknolojileri (BT) haricindeki 10 brans ogretmeni ve bu okullarda ogrenim goren 6 ogrenci olusturmaktadir. Veri toplamak amaciyla yari yapilandirilmis gorusme formu gorusmecilere ses kaydi alinarak yuz yuze uygulanmistir. Arastirmadan elde edilen verilere icerik analizi yapilmistir. Arastirma sonucunda okul yoneticilerinin BTR ogretmenlerinden beklentileri ders disi, bilisim teknolojileri ve yazilim dersi ve BT’nin derslere entegrasyonu seklinde uc tema altinda; diger brans ogretmenlerinin beklentileri de, kendi brans derslerindeki beklentiler ve ders disi beklentiler seklinde iki tema altinda; ogrenci beklentilerinin ise ders ici ve ders disi beklentiler seklinde iki tema altinda toplandigi gorulmektedir.

查看原文