Sciencestart!™ Destekli Bilim Eğitim Programının 60-72 Aylık Çocukların Bilimsel Süreç Becerilerine ve Bilimsel İnanca ve Yönelime Etkisi

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education Pub Date : 2018-02-21 DOI:10.16986/huje.2018037123

Erhan Alabay, S. Y. Doğru, Berrin Akman

{"title":"Sciencestart!™ Destekli Bilim Eğitim Programının 60-72 Aylık Çocukların Bilimsel Süreç Becerilerine ve Bilimsel İnanca ve Yönelime Etkisi","authors":"Erhan Alabay, S. Y. Doğru, Berrin Akman","doi":"10.16986/huje.2018037123","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, ScienceStart!™ destekli bilim egitim programinin cocuklarin bilimsel surec becerilerine ve bilimsel inanca ve yonelime etkisinin incelenmesidir. Bu amac dogrultusunda, 60-72 aylik cocuklarin ogrenim gordugu bir bagimsiz anaokulu bunyesinde iki subeden toplam 48 cocuk calisma grubuna dahil edilmistir. Nicel arastirma deseninde hazirlanmis olan bu calismada, deneysel modellerden “ontest-sontest kontrol gruplu model” secilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak, demografik bilgileri iceren genel bilgi formu, “Bilimsel Inanca Guvenme ve Yonelme Olcegi” ve “Fen Surecleri Gozlem Formu” kullanilmistir. Arastirma sonucunda, deney grubu cocuklarinin bilimsel inanca guveni ve yonelimi arttirdigi ve bilimsel surec becerini pozitif yonde destekledigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica deney ve kontrol grubu cocuklarinin cinsiyet bagimsiz degiskeni ile Fen Surecleri Gozlem Formu ve Bilimsel Inanca Guvenme ve Yonelme Olcegi sontest puanlari arasinda istatistiksel olarak anlamli bir fark olmadigi sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":51658,"journal":{"name":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2018-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16986/huje.2018037123","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Bu arastirmanin amaci, ScienceStart!™ destekli bilim egitim programinin cocuklarin bilimsel surec becerilerine ve bilimsel inanca ve yonelime etkisinin incelenmesidir. Bu amac dogrultusunda, 60-72 aylik cocuklarin ogrenim gordugu bir bagimsiz anaokulu bunyesinde iki subeden toplam 48 cocuk calisma grubuna dahil edilmistir. Nicel arastirma deseninde hazirlanmis olan bu calismada, deneysel modellerden “ontest-sontest kontrol gruplu model” secilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak, demografik bilgileri iceren genel bilgi formu, “Bilimsel Inanca Guvenme ve Yonelme Olcegi” ve “Fen Surecleri Gozlem Formu” kullanilmistir. Arastirma sonucunda, deney grubu cocuklarinin bilimsel inanca guveni ve yonelimi arttirdigi ve bilimsel surec becerini pozitif yonde destekledigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica deney ve kontrol grubu cocuklarinin cinsiyet bagimsiz degiskeni ile Fen Surecleri Gozlem Formu ve Bilimsel Inanca Guvenme ve Yonelme Olcegi sontest puanlari arasinda istatistiksel olarak anlamli bir fark olmadigi sonucuna ulasilmistir.

查看原文