{"title":"Okul Öncesi Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Zihinsel İmajları ve Yöntem-Teknik Yaklaşımları","authors":"Menşure Alkış Küçükaydın, Şafak Uluçınar Sağır","doi":"10.16986/huje.2018037332","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci okul deneyimi dersi alan aday okul oncesi ogretmenlerinin fen ogretimi ve ogrenimine yonelik zihinsel imajlarini ve benimsedikleri yontem ve teknikleri ortaya cikarmaktir. Calismaya Amasya Universitesi Okul Oncesi Ogretmenligi Bolumunden toplam 44 ogretmen adayi katilmistir. Veriler Thomas, Pedersen ve Finson (2001) tarafindan gelistirilen Fen ogretmeni Cizim Testi (DASTT-C) ve yontem-tekniklerin sorgulandigi bir uygulama kagidi yoluyla toplanmistir. Elde edilen veriler dokuman analizi yoluyla incelenmistir. Elde edilen bulgulara gore aday ogretmenler geleneksel yaklasima sahiptir. Geleneksel yaklasima sahip aday ogretmenler kendilerini fen ogretimi konusunda yeterli gormektedir. Ancak benimsenen yaklasim ile kullanilan ogretim yontem ve teknikler arasinda bir benzerlik bulunmamaktadir. Calismadan elde edilen bulgulara dayanarak bir takim oneriler sunulmustur.","PeriodicalId":51658,"journal":{"name":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16986/huje.2018037332","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Abstract
Bu calismanin amaci okul deneyimi dersi alan aday okul oncesi ogretmenlerinin fen ogretimi ve ogrenimine yonelik zihinsel imajlarini ve benimsedikleri yontem ve teknikleri ortaya cikarmaktir. Calismaya Amasya Universitesi Okul Oncesi Ogretmenligi Bolumunden toplam 44 ogretmen adayi katilmistir. Veriler Thomas, Pedersen ve Finson (2001) tarafindan gelistirilen Fen ogretmeni Cizim Testi (DASTT-C) ve yontem-tekniklerin sorgulandigi bir uygulama kagidi yoluyla toplanmistir. Elde edilen veriler dokuman analizi yoluyla incelenmistir. Elde edilen bulgulara gore aday ogretmenler geleneksel yaklasima sahiptir. Geleneksel yaklasima sahip aday ogretmenler kendilerini fen ogretimi konusunda yeterli gormektedir. Ancak benimsenen yaklasim ile kullanilan ogretim yontem ve teknikler arasinda bir benzerlik bulunmamaktadir. Calismadan elde edilen bulgulara dayanarak bir takim oneriler sunulmustur.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
