Lukács, educação e pesquisa (Lukács, education and research)

O presente artigo se constitui num esforco investigativo de explicitacao da dinâmica real que a educacao, enquanto complexo social, desempenha com a totalidade social. Baseamo-nos nas elaboracoes do filosofo hungaro Gyorgy Lukacs, em especial na sua obra de maturidade: “ Para uma Ontologia do Ser Social ”. Esta escolha nao se deu apenas por criterios academicos ou teoricos. Por outro lado, as pesquisas educacionais baseadas na ontologia de Lukacs sao extremamente raras no Brasil e no mundo. Entendemos que a educacao precisa ser analisada em face do movimento essencial que estrutura e matriza a realidade objetiva, entendida enquanto sintese de “multiplas determinacoes” como Marx nos explica. Desse modo, poderemos apreender os limites e as possibilidades dessa dimensao social, sem sobrecarrega-la ou desvaloriza-la apressadamente. Antes de procurarmos entender a educacao com base apenas nas distintas definicoes e conceitos ja elaborados pelos varios autores que estudaram e estudam esta tematica, compreendemos que e necessario analisar sua origem historica e ontologica em articulacao com a atividade sensivel vital que permitiu o surgimento do ser social: o trabalho. A partir disso, podemos avancar para um entendimento da educacao em face da totalidade, para alem dos otimismos idealistas e, igualmente, contra as perspectivas imobilistas. Sobre isto abordamos neste artigo, com intuito de divulgar e contribuir com o avanco de pesquisas educacionais baseadas numa perspectiva ontologica.