Software educativo en la supervisión de la Química Inorgánica II

Se dice que la Química es una ciencia abstracta, y para demostrar sus conceptos es necesario usar esquemas y representaciones, y todavía es considerada difícil de entender por muchos estudiantes. Debido a esto, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), es una alternativa a la enseñanza de la Química, al llevar mecanismos de interacción al aula. En este contexto, el presente estudio buscó evaluar la funcionalidad de dos programas informáticos educativos en la enseñanza de Química Inorgánica II, dentro del Programa de Supervisión Académico de la Universidad Estatal de Ceará, Brasil. El estudio se llevó a cabo durante 10 meses (marzo - diciembre), con 2 grupos, se utilizó el software PhET y MolView, y se aplicaron pre-test, test y cuestionarios, que sirvieron como fuente de recolección de datos, con el fin de evaluar la viabilidad del software frente a los conceptos de Química Inorgánica II.  Cuando ambos grupos utilizaron el software, se notó que la tasa de éxito de ambos grupos se volvió satisfactoria, y los estudiantes describieron que el software ayudó a comprender la Química Inorgánica II y que continuaron aplicando la tecnología a otras disciplinas.