POBREZA E EDUCAÇÃO NO BRASIL: IMPLICAÇÕES E DESDOBRAMENTOS NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO

O presente artigo tem como objetivo discutir a relação entre a educação e as condições de pobreza no Brasil, partindo do estudo de autores clássicos como Tocqueville, Marx, Engels e Simmel, dentre outros. A ideia de que a educação, por meio de formações institucionalizadas, se constituiria como única garantia de empregabilidade e possibilidade de diminuição dos índices de pobreza é discutida neste artigo. O estudo bibliográfico apresentou-se como o percurso metodológico da investigação, cujas categorias de análise pautaram-se na análise da educação, da pobreza, do sistema capitalista em sua fase inicial e em sua fase contemporânea.  Os estudos demonstraram que a pobreza é um fenômeno que tem origens muito mais remotas do que se apresenta no imaginário da população, e, em vista disso, não depende exclusivamente da educação para garantir a empregabilidade e, em consequência, diminuir a pobreza. Por fim, anseia por medidas que possam contribuir com a equalização ou minimização dos problemas brasileiros em prol da concretização dos direitos dos cidadãos, de modo a assegurar os direitos sociais, notadamente a educação, como direito fundamental do indivíduo.