Promovendo e identificando a sensibilidade moral de licenciandos em química

Abstract

Dentre as potencialidades do uso de questões sociocientíficas (QSC) no ensino de ciências destaca-se a sua contribuição para o desenvolvimento moral do educando, o qual, dentre outros componentes, compreende a sensibilidade moral. Nessa perspectiva, o objetivo deste trabalho consiste em, no âmbito da formação inicial de professores de química, promover o exercício da argumentação diante de QSC e identificar nas respostas dos licenciandos a extensão da sensibilidade moral que exibem. Os resultados apontaram que as atividades desenvolvidas, pautadas no uso de uma história em quadrinhos, foram adequadas para o desenvolvimento dessa sensibilidade. No entanto, a sua extensão foi limitada, sugerindo a necessidade da realização de atividades dessa natureza em cursos de licenciatura.