Pub Date : 2021-12-25DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.106
Kimmy Katkar, Pundani Eki Pratiwi, Purwaningtyastuti Purwaningtyastuti, Anna Dian Savitri
Tugas kelompok merupakan salah satu bentuk proses untuk mengembangkan kompetensi diri dengan adanya tanggung jawab dari setiap anggota kelompok. Namun karena kurangnya motivasi diri bisa mendorong munculnya sikap pasif pada individu saat berada dalam kelompok. Sikap pasif yang dilakukan dapat berkembang menjadi emosi negatif karena tidak adilnya pembagian tugas yang dikerjakan dan pada akhirnya dapat menyebabkan hasil kerja kelompok menjadi tidak maksimal. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk membantu meningkatkan motivasi diri sebagai upaya meningkatkan partisipasi dalam menghadapi tugas kelompok. Metode pelaksanaan dalam kegiatan pengabdian ini dilakukan secara online melalui media zoom dengan diberikan ceramah, studi kasus dan game. Kegiatan dievaluasi dengan menggunakan model pengukuran pretest dan post-test. Berdasarkan hasil analisa dengan menggunakan metode pengkodean deskriptif didapatkan ada peningkatan motivasi diri pada pelajar dari sebelum dan setelah diberikan pelatihan. Kegiatan yang sudah dilakukan sangat bermanfaat bagi pelajar, dengan adanya peningkatan motivasi diri sehingga pelajar lebih termotivasi untuk aktif berpartisipasi dalam mengikuti segala aktivitas proses pembelajaran termasuk mengerjskan tugas kelompok.
{"title":"PELATIHAN MOTIVASI DIRI PELAJAR SMA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DALAM MENGHADAPI TUGAS KELOMPOK","authors":"Kimmy Katkar, Pundani Eki Pratiwi, Purwaningtyastuti Purwaningtyastuti, Anna Dian Savitri","doi":"10.54626/proceedings.v2i1.106","DOIUrl":"https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.106","url":null,"abstract":"Tugas kelompok merupakan salah satu bentuk proses untuk mengembangkan kompetensi diri dengan adanya tanggung jawab dari setiap anggota kelompok. Namun karena kurangnya motivasi diri bisa mendorong munculnya sikap pasif pada individu saat berada dalam kelompok. Sikap pasif yang dilakukan dapat berkembang menjadi emosi negatif karena tidak adilnya pembagian tugas yang dikerjakan dan pada akhirnya dapat menyebabkan hasil kerja kelompok menjadi tidak maksimal. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk membantu meningkatkan motivasi diri sebagai upaya meningkatkan partisipasi dalam menghadapi tugas kelompok. Metode pelaksanaan dalam kegiatan pengabdian ini dilakukan secara online melalui media zoom dengan diberikan ceramah, studi kasus dan game. Kegiatan dievaluasi dengan menggunakan model pengukuran pretest dan post-test. Berdasarkan hasil analisa dengan menggunakan metode pengkodean deskriptif didapatkan ada peningkatan motivasi diri pada pelajar dari sebelum dan setelah diberikan pelatihan. Kegiatan yang sudah dilakukan sangat bermanfaat bagi pelajar, dengan adanya peningkatan motivasi diri sehingga pelajar lebih termotivasi untuk aktif berpartisipasi dalam mengikuti segala aktivitas proses pembelajaran termasuk mengerjskan tugas kelompok.","PeriodicalId":138836,"journal":{"name":"Journal Fascho in Education Conference-Proceedings","volume":"151 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115705335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The study explored the relationship between listening and writing skills of second-grade junior high school students of an Islamic boarding school in Indonesia. This research aimed at: (1) how is the performance of males and females’ listening and writing skills? (2) how is the portrayal of students' listening skills compared to students' writing skills in Islamic boarding schools? and (3) whether there is a correlation between students' listening skills and students' writing skills in Islamic boarding schools? The data was obtained from listening and writing scores. Results showed that r-count > r-table (r-count= 0.8699; r-table= 0.3291). It can be concluded that the student's performance in the listening and writing scores was statistically significantly correlated. However, the significant correlation of listening and writing skills in this study is feasibly valid for the context.
{"title":"A CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ LISTENING AND WRITING SKILLS: A STUDY AT AN ISLAMIC BOARDING SCHOOL","authors":"Royhan Kamal, Hikmah Pravitasari, Amila Yashila Rahmah, S. Febriyanti, Isma Ristiyana, Nurul Adhani, Iqbal Rosyid","doi":"10.54626/proceedings.v2i1.117","DOIUrl":"https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.117","url":null,"abstract":"The study explored the relationship between listening and writing skills of second-grade junior high school students of an Islamic boarding school in Indonesia. This research aimed at: (1) how is the performance of males and females’ listening and writing skills? (2) how is the portrayal of students' listening skills compared to students' writing skills in Islamic boarding schools? and (3) whether there is a correlation between students' listening skills and students' writing skills in Islamic boarding schools? The data was obtained from listening and writing scores. Results showed that r-count > r-table (r-count= 0.8699; r-table= 0.3291). It can be concluded that the student's performance in the listening and writing scores was statistically significantly correlated. However, the significant correlation of listening and writing skills in this study is feasibly valid for the context.","PeriodicalId":138836,"journal":{"name":"Journal Fascho in Education Conference-Proceedings","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123346530","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-25DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.105
S. Suhardin, Jasra Putra, Ahmad Hunen, Nita Alviyanti
Kelemahan pendidikan dalam hal literasi dan numerasi selama ini banyak dikaji dalam aspek proses pembelajaran dan profesionalitas guru, pada penelitian ini yang menjadi novelty research melakukan experiment dari dua strategy TGT (team games tournament) dan AV (audio-visual) dengan tujuan melihat pengaruh dua strategi tersebut terhadap kemampuan siswa dalan mengeksplorasi ayat dan hadits pada mata pelajaran al-Qur’an dan al-Hadits. Metode yang dikembangkan adalah study experiment dengan analisis comparational varian satu kali dua. Hasil experiment yang dilakukan ditemukan bahwa dua strategi pembelajaran tersebut sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan eksplorasi siswa terhadap beberapa ayat dan hadits. Analisis komparsional yang dilakukan dengan menggunakan uji-t tidak terdapat perbedaan yang significant dari dua pilihan strategi tersebut. Dengan demikian dapat direkomendasikan bahwa keduanya efektif dalam meningkatkan kemampuan eksplorasi siswa terhadap ayat al-Qur’an dan Hadits.
{"title":"PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TGT DAN AV TERHADAP KEMAMPUAN EKSPLORASI AL-QUR’AN- HADITS","authors":"S. Suhardin, Jasra Putra, Ahmad Hunen, Nita Alviyanti","doi":"10.54626/proceedings.v2i1.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.105","url":null,"abstract":"Kelemahan pendidikan dalam hal literasi dan numerasi selama ini banyak dikaji dalam aspek proses pembelajaran dan profesionalitas guru, pada penelitian ini yang menjadi novelty research melakukan experiment dari dua strategy TGT (team games tournament) dan AV (audio-visual) dengan tujuan melihat pengaruh dua strategi tersebut terhadap kemampuan siswa dalan mengeksplorasi ayat dan hadits pada mata pelajaran al-Qur’an dan al-Hadits. Metode yang dikembangkan adalah study experiment dengan analisis comparational varian satu kali dua. Hasil experiment yang dilakukan ditemukan bahwa dua strategi pembelajaran tersebut sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan eksplorasi siswa terhadap beberapa ayat dan hadits. Analisis komparsional yang dilakukan dengan menggunakan uji-t tidak terdapat perbedaan yang significant dari dua pilihan strategi tersebut. Dengan demikian dapat direkomendasikan bahwa keduanya efektif dalam meningkatkan kemampuan eksplorasi siswa terhadap ayat al-Qur’an dan Hadits. ","PeriodicalId":138836,"journal":{"name":"Journal Fascho in Education Conference-Proceedings","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131572850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-25DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.110
Astuti Astuti, Almas Adlina, Fitri Mayasari, Inke Nur East Borneo, Ismayanty Ismayanty, Venina Sinaga
Tujuan penelitian ini adalah :1) mengetahui pengetahuan mahasiswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi padlet, 2) mengetahui pengetahuan mahasiswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan pembelajaran tanpa penggunaan aplikasi padlet, 3) mengetahui perbedaan pengetahuan mahasiswa yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran digital dengan mahasiswa yang pembelajaran tanpa menggunakan aplikasi padlet, 4) mengetahui besarnya efektivitas aplikasi padlet dalam meningkatkan pengetahuan mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di FMIPA Universitas Negeri Medan jurusan pendidikan matematika dimana sampel penelitian ini adalah kelas PSPM 21D (kelas control) dan PSPM 21F (kelas eksperimen) secara berurutan berjumlah 45 dan 44 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Terdapat perbedaan pengetahuan mahasiswa kelas eksperimen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran dengan aplikasi padlet yaitu 47,38 menjadi 78,58. 2) Terdapat perbedaan pengetahuan mahasiswa kelas kontrol sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran tanpa penggunaan aplikasi padlet yaitu 46,97 menjadi 71,23. 3) Peningkatan pengetahuan mahasiswa kelas eksperimen lebih besar atau lebih cepat daripada peningkatan pengetahuan mahasiswa kelas kontrol yaitu 78,58 > 71,23. 4). Besarnya selisih laju peningkatan kelas eksperimen lebih besar 7,35 sehingga menunjukkan penggunaan aplikasi padlet lebih efektif dari pada yang tanpa penggunaan aplikasi padlet.
{"title":"EFEKTIVAS PENGGUNAAN PADLET PADA PEMBELAJARAN DARING","authors":"Astuti Astuti, Almas Adlina, Fitri Mayasari, Inke Nur East Borneo, Ismayanty Ismayanty, Venina Sinaga","doi":"10.54626/proceedings.v2i1.110","DOIUrl":"https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.110","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah :1) mengetahui pengetahuan mahasiswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi padlet, 2) mengetahui pengetahuan mahasiswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan pembelajaran tanpa penggunaan aplikasi padlet, 3) mengetahui perbedaan pengetahuan mahasiswa yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran digital dengan mahasiswa yang pembelajaran tanpa menggunakan aplikasi padlet, 4) mengetahui besarnya efektivitas aplikasi padlet dalam meningkatkan pengetahuan mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di FMIPA Universitas Negeri Medan jurusan pendidikan matematika dimana sampel penelitian ini adalah kelas PSPM 21D (kelas control) dan PSPM 21F (kelas eksperimen) secara berurutan berjumlah 45 dan 44 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Terdapat perbedaan pengetahuan mahasiswa kelas eksperimen sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran dengan aplikasi padlet yaitu 47,38 menjadi 78,58. 2) Terdapat perbedaan pengetahuan mahasiswa kelas kontrol sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran tanpa penggunaan aplikasi padlet yaitu 46,97 menjadi 71,23. 3) Peningkatan pengetahuan mahasiswa kelas eksperimen lebih besar atau lebih cepat daripada peningkatan pengetahuan mahasiswa kelas kontrol yaitu 78,58 > 71,23. 4). Besarnya selisih laju peningkatan kelas eksperimen lebih besar 7,35 sehingga menunjukkan penggunaan aplikasi padlet lebih efektif dari pada yang tanpa penggunaan aplikasi padlet. ","PeriodicalId":138836,"journal":{"name":"Journal Fascho in Education Conference-Proceedings","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127392148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-25DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.104
Euis Fajriyah
Pandemi Covid-19 berdampak pada semua sektor, salah satunya adalah sektor Pendidikan. Kegiatan belajar mengajar yang biasanya dilakukan di sekolah, kini harus dilakukan di rumah. Berbagai cara dilakukan oleh lembaga pendidikan anak usia dini, mulai dari Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) hingga pemberian tugas di rumah agar pembelajaran dapat berlangsung dengan baik. Pembelajaran matematika anak usia dini sangat penting dilakukan meskipun dalam masa pandemi. Anak usia dini dapat melakukan kegiatan matematika sambil bermain di rumah masing-masing. Hal ini akan mengeksplorasi kreativitas anak melalui pembelajaran yang menyenangkan. Kegiatan belajar di rumah tentu memerlukan pendampingan orang tua. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian memberikan informasi bahwa orang tua memiliki peran penting dalam keberlangsungan kegiatan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini sehingga anak dapat mengeksplorasi kreativitasnya dalam belajar matematika di masa pandemi Covid-19. Kegiatan pembelajaran matematika yang menyenangkan dan bermakna dapat dilakukan melalui permainan atau pengenalan benda-benda nyata yang ada di lingkungan anak. Kegiatan tersebut dapat membuat anak merasa nyaman dalam belajar dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
{"title":"PERAN ORANG TUA DALAM MENDUKUNG KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA ANAK USIA DINI DI MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Euis Fajriyah","doi":"10.54626/proceedings.v2i1.104","DOIUrl":"https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.104","url":null,"abstract":"Pandemi Covid-19 berdampak pada semua sektor, salah satunya adalah sektor Pendidikan. Kegiatan belajar mengajar yang biasanya dilakukan di sekolah, kini harus dilakukan di rumah. Berbagai cara dilakukan oleh lembaga pendidikan anak usia dini, mulai dari Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) hingga pemberian tugas di rumah agar pembelajaran dapat berlangsung dengan baik. Pembelajaran matematika anak usia dini sangat penting dilakukan meskipun dalam masa pandemi. Anak usia dini dapat melakukan kegiatan matematika sambil bermain di rumah masing-masing. Hal ini akan mengeksplorasi kreativitas anak melalui pembelajaran yang menyenangkan. Kegiatan belajar di rumah tentu memerlukan pendampingan orang tua. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian memberikan informasi bahwa orang tua memiliki peran penting dalam keberlangsungan kegiatan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini sehingga anak dapat mengeksplorasi kreativitasnya dalam belajar matematika di masa pandemi Covid-19. Kegiatan pembelajaran matematika yang menyenangkan dan bermakna dapat dilakukan melalui permainan atau pengenalan benda-benda nyata yang ada di lingkungan anak. Kegiatan tersebut dapat membuat anak merasa nyaman dalam belajar dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.","PeriodicalId":138836,"journal":{"name":"Journal Fascho in Education Conference-Proceedings","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131062321","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-25DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.107
Ayuhaning Pangestu, Nuur Wachid Abdul Majid
Era digital memberikan dampak pada bidang pendidikan yang dapat mengubah pola pembelajaran tradisional menjadi pola pembelajaran modern. Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran dapat diterapkan dalam sebuah konsep yang dikenal dengan istilah e-learning. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peranan e-learning sebagai media pembelajaran daring di SMKN 3 Kuningan yang dapat membantu dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data survei dan dokumentasi. Jumlah responden pada survei yang dilakukan terdapat 36 responden yang merupakan guru mata pelajaran di SMKN 3 Kuningan. Dari hasil pengolahan data dan analisis diperoleh hasil bahwa sebesar 89% telah menggunakan e-learning secara maksimal oleh para guru dan sebesar 78% guru berpendapat bahwa e-learning telah mumpuni sebagai media pembelajaran interaktif, hal ini dikemukakan berdasarkan dari pengalaman penggunaan. Kelebihan seperti memudahkan guru dalam menyampaikan materi, mudah diakses dimana dan kapan saja, serta dapat melakukan diskusi memlalui fitur yang tersedia menjadi latar belakang peranan e-learning sangat membantu dalam proses pembelajaran.
{"title":"PERAN E-LEARNING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SMKN 3 KUNINGAN","authors":"Ayuhaning Pangestu, Nuur Wachid Abdul Majid","doi":"10.54626/proceedings.v2i1.107","DOIUrl":"https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.107","url":null,"abstract":"Era digital memberikan dampak pada bidang pendidikan yang dapat mengubah pola pembelajaran tradisional menjadi pola pembelajaran modern. Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran dapat diterapkan dalam sebuah konsep yang dikenal dengan istilah e-learning. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peranan e-learning sebagai media pembelajaran daring di SMKN 3 Kuningan yang dapat membantu dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data survei dan dokumentasi. Jumlah responden pada survei yang dilakukan terdapat 36 responden yang merupakan guru mata pelajaran di SMKN 3 Kuningan. Dari hasil pengolahan data dan analisis diperoleh hasil bahwa sebesar 89% telah menggunakan e-learning secara maksimal oleh para guru dan sebesar 78% guru berpendapat bahwa e-learning telah mumpuni sebagai media pembelajaran interaktif, hal ini dikemukakan berdasarkan dari pengalaman penggunaan. Kelebihan seperti memudahkan guru dalam menyampaikan materi, mudah diakses dimana dan kapan saja, serta dapat melakukan diskusi memlalui fitur yang tersedia menjadi latar belakang peranan e-learning sangat membantu dalam proses pembelajaran.","PeriodicalId":138836,"journal":{"name":"Journal Fascho in Education Conference-Proceedings","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124776819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-25DOI: 10.54626/proceedings.v2i1.118
Nur Amega Setiawati, Sabar Sukarno
Pemberian beasiswa UKT di perguruan tinggi negeri dan swasta bisa menjadi solusi yang tepat bagi mahasiswa dan perguruan tinggi dalam menghadapi permasalahan pembiayaan pendidikan di saat pandemi covid-19 saat ini. Maka diharapkan peran serta pemerintah untuk tetap memberikan keringanan dan bantuan bagi perguruan tinggi dan mahasiswa agar pendidikan bisa terus berlangsung. Dan juga bagi mahasiswa yang mendapatkan bantuan UKT agar lebih termotivasi lagi dalam kegiatan pembelajaran. Dijadikan sebagai pemacu keberhasilan dan bisa lulus tepat waktu.
{"title":"TINJAUAN BEASISWA UANG KULIAH TUNGGAL DAN MOTIVASI BELAJAR DI PERGURUAN TINGGI SWASTA","authors":"Nur Amega Setiawati, Sabar Sukarno","doi":"10.54626/proceedings.v2i1.118","DOIUrl":"https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.118","url":null,"abstract":"Pemberian beasiswa UKT di perguruan tinggi negeri dan swasta bisa menjadi solusi yang tepat bagi mahasiswa dan perguruan tinggi dalam menghadapi permasalahan pembiayaan pendidikan di saat pandemi covid-19 saat ini. Maka diharapkan peran serta pemerintah untuk tetap memberikan keringanan dan bantuan bagi perguruan tinggi dan mahasiswa agar pendidikan bisa terus berlangsung. Dan juga bagi mahasiswa yang mendapatkan bantuan UKT agar lebih termotivasi lagi dalam kegiatan pembelajaran. Dijadikan sebagai pemacu keberhasilan dan bisa lulus tepat waktu.","PeriodicalId":138836,"journal":{"name":"Journal Fascho in Education Conference-Proceedings","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123561071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：