Pub Date : 2018-09-11DOI: 10.15628/DIALOGOS.2018.6580
A. P. Rodrigues, Samantha Macedo Lima, D. S. Rocha
A elaboração de aulas lúdicas se mostra como de grande importância no que se diz respeito a proporcionar um maior interesse por parte dos alunos. Nesse contexto, a linguagem cinematográfica pode ser uma importante ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, por ser uma facilitadora e uma grande fonte de informação. Assim, o projeto “Ensino em Cena” do IFCE campus de Sobral utiliza dessa ferramenta para auxiliar nesse processo, difundindo e favorecendo a construção do saber. Mensalmente é apresentado para o público um filme que envolva os temas: ciências, ensino, tecnologia, filosofia e arte. Ao término da apresentação do longa, os espectadores podem participar de um breve debate, a fim de esclarecer qualquer pormenor acerca do conteúdo abordado. A boa recepção e a compreensão do conteúdo pelos espectadores em cada apresentação demonstraram que ferramentas lúdicas como o cinema podem ser alternativas viáveis na luta a favor da atenção do aluno e da curiosidade do educando.
{"title":"ENSINO EM CENA: O USO DE OBRAS CINEMATOGRÁFICAS NO FORTALECIMENTO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA E DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA","authors":"A. P. Rodrigues, Samantha Macedo Lima, D. S. Rocha","doi":"10.15628/DIALOGOS.2018.6580","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/DIALOGOS.2018.6580","url":null,"abstract":"A elaboração de aulas lúdicas se mostra como de grande importância no que se diz respeito a proporcionar um maior interesse por parte dos alunos. Nesse contexto, a linguagem cinematográfica pode ser uma importante ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, por ser uma facilitadora e uma grande fonte de informação. Assim, o projeto “Ensino em Cena” do IFCE campus de Sobral utiliza dessa ferramenta para auxiliar nesse processo, difundindo e favorecendo a construção do saber. Mensalmente é apresentado para o público um filme que envolva os temas: ciências, ensino, tecnologia, filosofia e arte. Ao término da apresentação do longa, os espectadores podem participar de um breve debate, a fim de esclarecer qualquer pormenor acerca do conteúdo abordado. A boa recepção e a compreensão do conteúdo pelos espectadores em cada apresentação demonstraram que ferramentas lúdicas como o cinema podem ser alternativas viáveis na luta a favor da atenção do aluno e da curiosidade do educando.","PeriodicalId":271966,"journal":{"name":"Revista Diálogos da Extensão","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129148893","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-11DOI: 10.15628/DIALOGOS.2018.6674
Arliene Stephanie Menezes Pereira
O curso de extensão do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará-campus Morada Nova, agrega conhecimentos sobre práticas educativas em dança. O mesmo possui uma carga horária de 40 horas e é o primeiro curso na área de Artes e Educação Física ofertado pelo campus. Na turma estão matriculados 36 alunos, de várias cidades do vale do Jaguaribe, entre elas: Morada Nova, Limoeiro do Norte, Jaguaretama, Jaguaruana, Russas e Tabuleiro do Norte. Entre os alunos estão discentes e docentes de Educação Física, artistas, dançarinos, professores de dança e profissionais diversos da área de humanas que trabalham com a temática da dança. O curso utilizou de metodologia de aulas práticas e expositivas, e englobou conteúdos do histórico da dança, estilos de dança, planos de aula, programas, projetos e editais, composição coreográfica, atuação profissional e educativa em dança, além de apresentações artísticas. Um dos objetivos do curso que é fomentar o tripé ensino-pesquisa-extensão. Os discentes discorrem sobre a trajetória do curso como uma primeira oportunidade de se capacitarem e de apropriarem-se de conhecimentos teóricos e práticos, bem como da importância que o campus Morada Nova deu para eles e para a área, e esperam que as faculdades e universidades deem mais chances como essa para os profissionais da área.
联邦教育科学技术学院ceara -campus Morada Nova的扩展课程增加了舞蹈教育实践的知识。它的学时为40小时，是校园提供的艺术和体育领域的第一门课程。这个班有36名学生，来自Jaguaribe山谷的几个城市，包括:Morada Nova, Limoeiro do Norte, Jaguaretama, Jaguaruana, Russas和Tabuleiro do Norte。学生中有学生和体育教师、艺术家、舞者、舞蹈教师和各种从事舞蹈主题的人类领域的专业人士。本课程采用实践和说明性课程的方法，内容包括舞蹈历史、舞蹈风格、课程计划、节目、项目和公告、编舞创作、专业和教育舞蹈表演以及艺术表演。本课程的目标之一是培养教学-研究-推广三脚架。学生讨论的轨迹的是一分之一的机会,认为事情与所有权的理论和实践知识,重视校园的新地址给他们的区域,而你希望的学院和大学提供更多的可能性,为专业的区域。
{"title":"METODOLOGIA DO ENSINO DA DANÇA: trânsito entre vida e arte","authors":"Arliene Stephanie Menezes Pereira","doi":"10.15628/DIALOGOS.2018.6674","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/DIALOGOS.2018.6674","url":null,"abstract":"O curso de extensão do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará-campus Morada Nova, agrega conhecimentos sobre práticas educativas em dança. O mesmo possui uma carga horária de 40 horas e é o primeiro curso na área de Artes e Educação Física ofertado pelo campus. Na turma estão matriculados 36 alunos, de várias cidades do vale do Jaguaribe, entre elas: Morada Nova, Limoeiro do Norte, Jaguaretama, Jaguaruana, Russas e Tabuleiro do Norte. Entre os alunos estão discentes e docentes de Educação Física, artistas, dançarinos, professores de dança e profissionais diversos da área de humanas que trabalham com a temática da dança. O curso utilizou de metodologia de aulas práticas e expositivas, e englobou conteúdos do histórico da dança, estilos de dança, planos de aula, programas, projetos e editais, composição coreográfica, atuação profissional e educativa em dança, além de apresentações artísticas. Um dos objetivos do curso que é fomentar o tripé ensino-pesquisa-extensão. Os discentes discorrem sobre a trajetória do curso como uma primeira oportunidade de se capacitarem e de apropriarem-se de conhecimentos teóricos e práticos, bem como da importância que o campus Morada Nova deu para eles e para a área, e esperam que as faculdades e universidades deem mais chances como essa para os profissionais da área.","PeriodicalId":271966,"journal":{"name":"Revista Diálogos da Extensão","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125464625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-11DOI: 10.15628/DIALOGOS.2018.6799
Karízia Gabriela Leite Cavalcante, Rafaella Caldas Leonardo Oliveira, Tamara de Freitas Ferreira, Ramon Rebouças Nolasco de Oliveira
RESUMO: Este relato de experiência tem o objetivo de apresentar como tem sido feita a disseminação da Justiça Restaurativa em algumas escolas estaduais situadas no município de Mossoró/RN, por meio das ações desenvolvidas pelo Projeto de Extensão “Centro de Mediação e Práticas Restaurativas” da UFERSA, bem como trazer um breve relato sobre o que traz consigo esse novo modelo de resolução de conflito. Temos o intuito de levar a sensibilização, em um primeiro momento, das instituições de ensino, para virem a adotar essas técnicas de restauração de vínculos, gerando resultados como a aproximação da vítima e do ofensor, prezando a não estigmatização dos seus papéis, além de empoderar a comunidade e por consequência seus sujeitos. Concluímos que as práticas restaurativas são vivências pedagógicas e disciplinares adequadas ao contexto escolar, visando a construção de uma cultura de paz.
{"title":"JUSTIÇA RESTAURATIVA NAS ESCOLAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA EXTENSÃO","authors":"Karízia Gabriela Leite Cavalcante, Rafaella Caldas Leonardo Oliveira, Tamara de Freitas Ferreira, Ramon Rebouças Nolasco de Oliveira","doi":"10.15628/DIALOGOS.2018.6799","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/DIALOGOS.2018.6799","url":null,"abstract":"RESUMO: Este relato de experiência tem o objetivo de apresentar como tem sido feita a disseminação da Justiça Restaurativa em algumas escolas estaduais situadas no município de Mossoró/RN, por meio das ações desenvolvidas pelo Projeto de Extensão “Centro de Mediação e Práticas Restaurativas” da UFERSA, bem como trazer um breve relato sobre o que traz consigo esse novo modelo de resolução de conflito. Temos o intuito de levar a sensibilização, em um primeiro momento, das instituições de ensino, para virem a adotar essas técnicas de restauração de vínculos, gerando resultados como a aproximação da vítima e do ofensor, prezando a não estigmatização dos seus papéis, além de empoderar a comunidade e por consequência seus sujeitos. Concluímos que as práticas restaurativas são vivências pedagógicas e disciplinares adequadas ao contexto escolar, visando a construção de uma cultura de paz.","PeriodicalId":271966,"journal":{"name":"Revista Diálogos da Extensão","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131006570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-11DOI: 10.15628/DIALOGOS.2018.6797
Ramon Rebouças Nolasco de Oliveira, Laura Raquel Bezerra Tôrres, M. L. O. D. Albuquerque
Neste artigo, apresentamos a Justiça Restaurativa a partir de reflexões feitas no curso do projeto de extensão “Centro de Mediações e Práticas Restaurativas” (CMPR) da UFERSA. O objetivo é apontar como o modelo restaurativo de justiça reúne condições para oferecer um paradigma não restrito à administração de conflitos de escala individual e local, mas tem a potencialidade de construir uma sociabilidade e um ethos de convivência fundadora e também fomentadora de transformações culturais. Para tanto, recorre-se à revisão de literatura de autores que tratam da Justiça Restaurativa no contexto contemporâneo. Por fim, concluímos pela aptidão da Justiça Restaurativa proporcionar práticas que fortalecem e implementam uma cultura de paz, de diálogo e da não-violência, embora haja constante risco de sua cooptação e burocratização pelo Estado, minando seu poder emancipatório, que investe na autonomia dos sujeitos e comunidades.
{"title":"A JUSTIÇA RESTAURATIVA COMO PARADIGMA DE SOCIABILIDADE E UM ETHOS DA CONVIVÊNCIA HUMANA","authors":"Ramon Rebouças Nolasco de Oliveira, Laura Raquel Bezerra Tôrres, M. L. O. D. Albuquerque","doi":"10.15628/DIALOGOS.2018.6797","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/DIALOGOS.2018.6797","url":null,"abstract":"Neste artigo, apresentamos a Justiça Restaurativa a partir de reflexões feitas no curso do projeto de extensão “Centro de Mediações e Práticas Restaurativas” (CMPR) da UFERSA. O objetivo é apontar como o modelo restaurativo de justiça reúne condições para oferecer um paradigma não restrito à administração de conflitos de escala individual e local, mas tem a potencialidade de construir uma sociabilidade e um ethos de convivência fundadora e também fomentadora de transformações culturais. Para tanto, recorre-se à revisão de literatura de autores que tratam da Justiça Restaurativa no contexto contemporâneo. Por fim, concluímos pela aptidão da Justiça Restaurativa proporcionar práticas que fortalecem e implementam uma cultura de paz, de diálogo e da não-violência, embora haja constante risco de sua cooptação e burocratização pelo Estado, minando seu poder emancipatório, que investe na autonomia dos sujeitos e comunidades.","PeriodicalId":271966,"journal":{"name":"Revista Diálogos da Extensão","volume":"08 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128279139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-11DOI: 10.15628/dialogos.2018.6752
M. M. V. Pinto
O projeto de pesquisa que está sendo desenvolvido no IFMG Campus Congonhas é “Proposta de estudo de mobilidade urbana em monumentos de valor histórico e cultural na cidade de Congonhas, Minas Gerais” que pretende estudar a acessibilidade das cidades históricas de Ouro Preto, Congonhas e Mariana para adquirir conhecimentos sobre a problemática de acesso de pessoas de baixa mobilidade e aplicar lições aprendidas no desenvolvimento de uma proposta de soluções de acessibilidade aos monumentos históricos de Congonhas-MG.A metodologia utilizada é a realização de visitas técnicas às cidades envolvidas com registro fotográfico de campo, tabulação de dados e estudo de soluções para cada caso.
{"title":"Estudo de Acessibilidade em Monumentos de Valor Histórico em Mariana, Minas Gerais","authors":"M. M. V. Pinto","doi":"10.15628/dialogos.2018.6752","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/dialogos.2018.6752","url":null,"abstract":"O projeto de pesquisa que está sendo desenvolvido no IFMG Campus Congonhas é “Proposta de estudo de mobilidade urbana em monumentos de valor histórico e cultural na cidade de Congonhas, Minas Gerais” que pretende estudar a acessibilidade das cidades históricas de Ouro Preto, Congonhas e Mariana para adquirir conhecimentos sobre a problemática de acesso de pessoas de baixa mobilidade e aplicar lições aprendidas no desenvolvimento de uma proposta de soluções de acessibilidade aos monumentos históricos de Congonhas-MG.A metodologia utilizada é a realização de visitas técnicas às cidades envolvidas com registro fotográfico de campo, tabulação de dados e estudo de soluções para cada caso. ","PeriodicalId":271966,"journal":{"name":"Revista Diálogos da Extensão","volume":"123 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127048302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-11DOI: 10.15628/DIALOGOS.2018.6787
Gustavo José Barbosa
A agricultura familiar no Brasil é responsável por parte considerável da produção de alimentos com foco no autoconsumo e posterior comercialização do excedente. O Serviço de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) é responsável pelas orientações da produção agrícola desde o plantio até a comercialização. Este artigo analisa as ações da EMATER-PB na organização da produção para comercialização junto aos agricultores entre 2013-2016. A ação da extensão rural foi determinante nos bons resultados alcançados pela Feira da Agricultores Familiar de Serraria-PB, todavia no Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) não houve avanços motivado pela baixa produção agrícola dos últimos anos e pelas dificuldades da gestão central na operacionalização do programa.
{"title":"COMERCIALIZAÇÃO NA AGRICULTURA FAMILIAR DE SERRARIA-PB","authors":"Gustavo José Barbosa","doi":"10.15628/DIALOGOS.2018.6787","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/DIALOGOS.2018.6787","url":null,"abstract":"A agricultura familiar no Brasil é responsável por parte considerável da produção de alimentos com foco no autoconsumo e posterior comercialização do excedente. O Serviço de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) é responsável pelas orientações da produção agrícola desde o plantio até a comercialização. Este artigo analisa as ações da EMATER-PB na organização da produção para comercialização junto aos agricultores entre 2013-2016. A ação da extensão rural foi determinante nos bons resultados alcançados pela Feira da Agricultores Familiar de Serraria-PB, todavia no Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) não houve avanços motivado pela baixa produção agrícola dos últimos anos e pelas dificuldades da gestão central na operacionalização do programa. ","PeriodicalId":271966,"journal":{"name":"Revista Diálogos da Extensão","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131036227","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-11DOI: 10.15628/DIALOGOS.2018.6738
Manuela Hannah de Mendonca Freire, Jadson da Silva Pereira, Denise Cristina Momo, Marlene Medeiros
O presente artigo trata do relato de experiência da ação realizada na Associação dos deficientes físicos do Rio Grande do Norte (ADEFERN), por meio de convênio entre esta e o Núcleo de extensão e prática profissional (NEPP), do IFRN Campus Natal Zona Norte. O objetivo da ação foi de aplicar os conhecimentos técnicos dos alunos do curso tecnólogo em Marketing, de modo a identificar os principais problemas da ADEFERN, e minimizar estes, por meio da prática profissional. A metodologia utilizada foi a de consultoria, iniciada com o diagnóstico da instituição e posterior ações de melhoria. A motivação desta prática se deu pela necessidade de explorar os ensinamentos dados em sala de aula, culminando na aplicação destes conhecimentos. Como principais resultados apontam-se: a análise da matriz SWOT; o desenvolvimento da marca para a rádio da instituição; a elaboração da missão, visão e valores da empresa; Desenvolvimento de mídias sociais, enquanto ferramentas de integração e potencialização de estratégias.
这篇文章是关于在associacao dos handicapoes do里约热内卢Grande do Norte (ADEFERN)进行的行动的经验报告，通过它和nucleo de extensao e pratico professional (NEPP)之间的协议，IFRN Campus Natal Zona Norte。行动的目的是应用市场营销技术课程学生的技术知识，以识别阿德芬的主要问题，并通过专业实践最小化这些问题。使用的方法是咨询，从机构的诊断和随后的改进行动开始。这种实践的动机是需要探索课堂上的教学，最终应用这些知识。主要结果表明:SWOT矩阵分析;为机构电台发展品牌;阐述公司的使命、愿景和价值观;社交媒体的发展，作为整合和增强策略的工具。
{"title":"NEPP: CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA POR MEIO DE CONSULTORIA À ASSOCIAÇÃO DOS DEFICIENTES FÍSICOS DO RN","authors":"Manuela Hannah de Mendonca Freire, Jadson da Silva Pereira, Denise Cristina Momo, Marlene Medeiros","doi":"10.15628/DIALOGOS.2018.6738","DOIUrl":"https://doi.org/10.15628/DIALOGOS.2018.6738","url":null,"abstract":"O presente artigo trata do relato de experiência da ação realizada na Associação dos deficientes físicos do Rio Grande do Norte (ADEFERN), por meio de convênio entre esta e o Núcleo de extensão e prática profissional (NEPP), do IFRN Campus Natal Zona Norte. O objetivo da ação foi de aplicar os conhecimentos técnicos dos alunos do curso tecnólogo em Marketing, de modo a identificar os principais problemas da ADEFERN, e minimizar estes, por meio da prática profissional. A metodologia utilizada foi a de consultoria, iniciada com o diagnóstico da instituição e posterior ações de melhoria. A motivação desta prática se deu pela necessidade de explorar os ensinamentos dados em sala de aula, culminando na aplicação destes conhecimentos. Como principais resultados apontam-se: a análise da matriz SWOT; o desenvolvimento da marca para a rádio da instituição; a elaboração da missão, visão e valores da empresa; Desenvolvimento de mídias sociais, enquanto ferramentas de integração e potencialização de estratégias. ","PeriodicalId":271966,"journal":{"name":"Revista Diálogos da Extensão","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126891422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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